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传统的中小学信息技术教师在职培训存在一些认识上的问题和实践上的偏颇。诸如：培训目标强调教师对新知识的学习；培训内容强调教师对知识和技能的掌握；培训方式强调以专家教授的讲授为主；培训评价强调以终结性评价为主。新课程背景下的师资培训应该注重中小学信息技术教师情感与态度的培养；重视信息技术教师对课程内容选择、组织以及讲授的人性化、智能化的取向；采用以讲授、自主学习、自我反思相结合的培训方式；将终结性评价与发展性评价相结合的评价模式。