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随着我国经济水平的迅速提高,我国与外界交流的机会也日益增多,对外语教学也提出了更多新的要求。本文通过克拉申的“情感过滤假说”理论,分析了情感因素在艺术类英语教学中的作用,并探讨了“情感过滤假说”对艺术类大学英语教学的启示。
基于情感过滤学说的艺术类大学英语教学策略探究
【摘 要】
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随着我国经济水平的迅速提高,我国与外界交流的机会也日益增多,对外语教学也提出了更多新的要求。本文通过克拉申的“情感过滤假说”理论,分析了情感因素在艺术类英语教学中
【机 构】
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北京服装学院
【出 处】
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科技视界
【发表日期】
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2015年4期
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