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目的了解影响少数民族医学生教学质量的相关因素。方法共调查新疆医科大临床医学和预防医学专业的学生1，037名，其中临床医学专业学生680名，预防医学专业学生357名。运用教师授课质量满意度评价表调查了学生对诊断学，药理学，内科学，外科学，卫生毒理学，卫生统计学，人体解剖学，组织胚胎学等课程的授课满意度；运用症状自评量表（SCL-90）和内在—外在心理控制源量表调查学生的心理状况。实发问卷2，957份，回收有效问卷2，516份。结果临床医学和预防医学专业学生对教师授课质量满意度的评价民班，汉班，男女所有学生的