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摘要：现代教育理念下德育教育已经得到了社会和家长的广泛认可，德育教育从学生的德、智、体、美全方位出发，让学生在学习和生活中具有积极乐观的生活态度，通过德育教育高中班主任可以引导学生具有社会道德观、正确的是非判断能力和积极向上的心态这对于学生以后个人素质的塑形具有重大意义，本文从现代教育理念下德育教育为核心分析高中班主任德育工作有效策略。
关键词：德育教育;高中教育;策略方法
1.现阶段德育教育存在的问题
1.1忽略心理健康培养
高考是人生的“分水岭”，学校一定重视学生的学科知识的培养，但是有些学校过于注重学生考试成绩而忽略了学生的心理状态，拥有积极向上的心态才有利于学生的学习和生活，，负面的心理情绪对学生道德和文化的培养都将产生不利影响，给德育教育带来负担。
1.2德育教育未被得到重视
高中时期学生随着学生的课程逐渐增多，压力也与日俱增，许多学校为了片面追求文化成绩一昧将素质课和文娱课改成文化课，这不仅不利于全方面培养学生素质而且容易给学生带来消极厌烦的心理对学生德育教育和文化培养都是不利的。
1.3缺乏科学化德育教育方法
德育教育方法需要根据时代与时俱进推陈出新，教育方法不能停留在原地，有些学校德育教育往往只停留在课堂，认为只要通过课堂老师的教育就可以提高学生的综合素质，单一化课堂模式会使学生产生厌倦的心理，认为老师的德育讲课并未落实到实际。
2.加强高中德育教育有效举措
2.1召设德育教育主题班级活动
高中班主任可以每周开展德育班级活动，班级活动可以是班会或者观看相应的德育教育纪录片，比如弘扬雷锋精神的纪录片、红色主题纪录片，开学第一课、法律纪录片等等，通过纪录片吸引眼球提高兴趣无形中培养了学生社会道德与法治观念，传递学生积极向上的正能量，使学生在学习和生活中都具有健康的心理看待问题，让学生以一种积极向上的心态迎接高考的挑战。
2.2加强师生交流提高教师素质
高中班主任不仅承担着实践教学的主要责任还承担着保护学生心理健康保持班级平稳运行的责任，高中班主任是班级德育教育的主要执行者，不仅要求较高的学科专业水平和较高的综合素质还需要有和学生积极主动交流的意识，高中班主任应该对德育教育引起高度重视，其次，老师应该善于观察学生的学习生活状况，发现学生存在的问题及时进行单独的沟通和交流，在师生交流的过程中，班主任可以及时了解学生心理状态和生活问题从而及时疏导给出解决意见，从而使学生拥有健康向上的积极心态有助于德育工作的开展，还无形中拉近了师生之间的距离有助于形成良好的师生关系，教师是德育教育正常开展的前提，老师在平时的教学工作中应该树立良好的形象，只有老师做好榜样学生才能树立良好的是非观，高中班主任应该将德育教育工作落实到实处，不能因为片面追求学生学习成绩而占用其他公共课程，还要保证主题班会的按时开展做好班会高效开展，此外，班主任不仅需要优秀的学科专业水平还需要有较高的综合素质和开明的教学理念，切勿将传统的教学模式照搬课堂。
2.3促进教师和家长交流
加强师生交流能够方便老师快速了解学生性格和存在的问题，此外，家长需要通过老师实时了解学生在校表现情况，有些学生家庭情况比较复杂，还有些家长过于片面追求学生的学习成绩，给学生造成巨大压力，忽略学生的品德修养和道德素质培养不重视德育教育，这需要班主任和家长进行沟通，通过班主任的专业性指导意见能够让家长树立正确的教育观念，从而推动德育教育工作高效化，另一方面，学生家长需要将学生平时的不良现象和需要注意的地方告知班主任，引起班主任的充分注意，从而达到反复强调和督促学生的目的，以此正确引导学生树立正确的人生观念。
2.4营造良好的德育教育氛围
营造良好的德育教育环境有利于全面落实德育教育，营造良好地德育教育环境可以通过在班级张贴名人名言，制作梦想卡片贴在教室后墙，还可以置办读书角，把名著好书放置图书角，除公共置办的书籍外学生还可以带自己的好书相互借阅，方便学生随时阅读，以培养良好的德育教育环境。
2.5开展课后实践活动
现代化德育教育工作不能只停留在单一的教学模式中，还需要将德育教育发挥到实践，班主任可以组织班级部分同学开展课外德育教育活动，将德育教育落實到实际，实践活动形式多样，比如可以让学生假期开展社会调研、组织敬老院探访空巢老人、还可以组织清洁城市活动、打扫公园帮助清洁工清洁城市、组织图书馆整理活动等等，通过有效组织社会实践活动能够提高学生的公共道德素质，培养学生具有社会正义感和社会责任感，将德育教育工作不再只停留在口头上，真正落实到实际。
3.结语
学生是国家未来的开拓者，不仅要求学习文化知识还需要注重德育修养，加强学生德育教育培养需要综合学校管理制度和充分发挥教师引导作用，加强德育教育注重对学生品德修养，让学生树立正确的是非观，保持积极向上的心态，才能全方面开发学生潜能从而培养德、智、体、美全方面的专业人才。
参考文献
[1]王正清.生本理念下高中班主任开展德育工作的探讨[J].成才之路2017（12）
[2]韩雪.试论高中班主任如何开展德育工作[J].南昌教育学院学报，2016.31（03）
关键词：德育教育;高中教育;策略方法
1.现阶段德育教育存在的问题
1.1忽略心理健康培养
高考是人生的“分水岭”，学校一定重视学生的学科知识的培养，但是有些学校过于注重学生考试成绩而忽略了学生的心理状态，拥有积极向上的心态才有利于学生的学习和生活，，负面的心理情绪对学生道德和文化的培养都将产生不利影响，给德育教育带来负担。
1.2德育教育未被得到重视
高中时期学生随着学生的课程逐渐增多，压力也与日俱增，许多学校为了片面追求文化成绩一昧将素质课和文娱课改成文化课，这不仅不利于全方面培养学生素质而且容易给学生带来消极厌烦的心理对学生德育教育和文化培养都是不利的。
1.3缺乏科学化德育教育方法
德育教育方法需要根据时代与时俱进推陈出新，教育方法不能停留在原地，有些学校德育教育往往只停留在课堂，认为只要通过课堂老师的教育就可以提高学生的综合素质，单一化课堂模式会使学生产生厌倦的心理，认为老师的德育讲课并未落实到实际。
2.加强高中德育教育有效举措
2.1召设德育教育主题班级活动
高中班主任可以每周开展德育班级活动，班级活动可以是班会或者观看相应的德育教育纪录片，比如弘扬雷锋精神的纪录片、红色主题纪录片，开学第一课、法律纪录片等等，通过纪录片吸引眼球提高兴趣无形中培养了学生社会道德与法治观念，传递学生积极向上的正能量，使学生在学习和生活中都具有健康的心理看待问题，让学生以一种积极向上的心态迎接高考的挑战。
2.2加强师生交流提高教师素质
高中班主任不仅承担着实践教学的主要责任还承担着保护学生心理健康保持班级平稳运行的责任，高中班主任是班级德育教育的主要执行者，不仅要求较高的学科专业水平和较高的综合素质还需要有和学生积极主动交流的意识，高中班主任应该对德育教育引起高度重视，其次，老师应该善于观察学生的学习生活状况，发现学生存在的问题及时进行单独的沟通和交流，在师生交流的过程中，班主任可以及时了解学生心理状态和生活问题从而及时疏导给出解决意见，从而使学生拥有健康向上的积极心态有助于德育工作的开展，还无形中拉近了师生之间的距离有助于形成良好的师生关系，教师是德育教育正常开展的前提，老师在平时的教学工作中应该树立良好的形象，只有老师做好榜样学生才能树立良好的是非观，高中班主任应该将德育教育工作落实到实处，不能因为片面追求学生学习成绩而占用其他公共课程，还要保证主题班会的按时开展做好班会高效开展，此外，班主任不仅需要优秀的学科专业水平还需要有较高的综合素质和开明的教学理念，切勿将传统的教学模式照搬课堂。
2.3促进教师和家长交流
加强师生交流能够方便老师快速了解学生性格和存在的问题，此外，家长需要通过老师实时了解学生在校表现情况，有些学生家庭情况比较复杂，还有些家长过于片面追求学生的学习成绩，给学生造成巨大压力，忽略学生的品德修养和道德素质培养不重视德育教育，这需要班主任和家长进行沟通，通过班主任的专业性指导意见能够让家长树立正确的教育观念，从而推动德育教育工作高效化，另一方面，学生家长需要将学生平时的不良现象和需要注意的地方告知班主任，引起班主任的充分注意，从而达到反复强调和督促学生的目的，以此正确引导学生树立正确的人生观念。
2.4营造良好的德育教育氛围
营造良好的德育教育环境有利于全面落实德育教育，营造良好地德育教育环境可以通过在班级张贴名人名言，制作梦想卡片贴在教室后墙，还可以置办读书角，把名著好书放置图书角，除公共置办的书籍外学生还可以带自己的好书相互借阅，方便学生随时阅读，以培养良好的德育教育环境。
2.5开展课后实践活动
现代化德育教育工作不能只停留在单一的教学模式中，还需要将德育教育发挥到实践，班主任可以组织班级部分同学开展课外德育教育活动，将德育教育落實到实际，实践活动形式多样，比如可以让学生假期开展社会调研、组织敬老院探访空巢老人、还可以组织清洁城市活动、打扫公园帮助清洁工清洁城市、组织图书馆整理活动等等，通过有效组织社会实践活动能够提高学生的公共道德素质，培养学生具有社会正义感和社会责任感，将德育教育工作不再只停留在口头上，真正落实到实际。
3.结语
学生是国家未来的开拓者，不仅要求学习文化知识还需要注重德育修养，加强学生德育教育培养需要综合学校管理制度和充分发挥教师引导作用，加强德育教育注重对学生品德修养，让学生树立正确的是非观，保持积极向上的心态，才能全方面开发学生潜能从而培养德、智、体、美全方面的专业人才。
参考文献
[1]王正清.生本理念下高中班主任开展德育工作的探讨[J].成才之路2017（12）
[2]韩雪.试论高中班主任如何开展德育工作[J].南昌教育学院学报，2016.31（03）