【摘 要】
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近几年来,多数体育课的教学,都具有一定的密度和运动量,有利于增强体质,这是很好的。但不足之处在于大部分课仍是注入式地传授体育的知识和技能,整个一堂课,从准备活动直到
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近几年来,多数体育课的教学,都具有一定的密度和运动量,有利于增强体质,这是很好的。但不足之处在于大部分课仍是注入式地传授体育的知识和技能,整个一堂课,从准备活动直到全课结束,学生完全按照老师的“指挥棒”转,很少看到采用启发式、“提问法”来充分发挥学生的积极性和创造性。产生这种情况的一个重要原因就是对培养学生能力重视不够。
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