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摘要：张掖市临泽县板桥镇中心小学教育覆盖半径东西各20多公里，家校联系多有不便，如何与学生家长交流合作，共同商讨教育孩子的最佳方法，是摆在我们面前企待解决的重要问题。要想形成家庭教育和学校教育的合力，就必须要有规范的运作模式。我校为有效促进家校沟通联系，增强学校、家庭、社会三位一体育人合力，经过多年的探索与实践，不断创新形式，探索出了“三委员、三走遍、三融合、三平台”家庭教育新模式。
关键词：三委员;三走遍;三融合;三平台;家庭教育新模式
中图分类号：G626文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）10-010-1
家庭教育的核心是孩子教育的问题。受多种因素的影响，家庭教育水平存在着很大的差距。决定家庭教育水平的关键，是家长的文化素养、思想素养、理论素养等。缺乏家庭教育理论知识的家长不在少数。有些家长存在教育观念不正确，教育方式不科学，教育态度不端正，教育心理有偏差等问题。无数事实证明：孩子的问题大多数是由于家长忽视正确的家庭教育引导酿成的。要搞好家庭教育，首先要抓好家长的教育工作。“三委员、三走遍、三融合、三平台”家庭教育新模式，就是为了解决家长的教育问题的。案例从多个方面深入探索家庭教育新模式，对家庭教育的有的放矢起到了一定的指导作用。
多年实践证明，“三委员、三走遍、三融合、三平台”家庭教育新模式是行之有效的，主要取得了以下显著的效果：
1.提高了家长家庭教育的意识，从多方面开展家校合作活动的内容和模式来看，易开展、成本低的效果逐渐得到了凸显。从而也形成了家校合作新模式，“三位一体”的教育开放系统为家庭教育拓宽了渠道。
2.家校双方的互相支持、配合可以形成对青少年教育的合力，起到了强化家庭教育的作用，达到了优化家庭育人环境的目的。
3.教育资源的得到了优化。学校向家长提供科学的家庭教育指导，对提高家长家教理念，端正家长家庭教育态度、弥补家长家庭教育不足、纠正家长家庭教育失误等几个重要方面，起到了积极的作用。诸多有利于学生发展的教育教学活动，得到了家长支持，从而最大限度的提高了教育的效率，起到了优化教育资源的作用。
一、三委员：家校沟通有组织
学校充分发挥学校家长委员会、年级家长委员会、班级家长委员会等三个层面的家长委员会职能，定期召开家长委员会会议，探讨学校发展、学生教育、特困学生救助、校服订做等方面的重大事宜，听取委员对家校沟通中需要改进、创新的方面，不断增强家校联系的针对性、实效性。
二、三走遍：家校沟通有温度
学校采取在一年内走遍每一个留守儿童家庭、走遍每一个单亲孩子家庭、走遍每一个随班就读孩子家庭的方式，迈进群众门槛、走进家长心坎，访贫问苦、排忧解难、提振自信。让这些特殊学生感受到学校的温暖、老师的关爱、同学的关心。
三、三结合：家校沟通有长度
学校充分结合节假日上放学集中接送学生日、周三家长开放日、每学期家长会等三个家长集中来校时间，组织开展家庭教育培训、家校交流问卷调查、个别交流沟通、校园文化观摩等活动，帮助家长掌握“育儿经”、了解孩子“心”、理解老师“情”，让家长知学校、懂学校、支持学校，让家长来而有“利”、去也有“礼”。尤其是每学期一次、会期一天的“三抓三带，多远融合”家长会，已经固化为家校沟通的一种制度、一种文化。
每学期的“三抓三带，多元融合”家长会，都有六个篇章。在典型引路篇中，通过表彰“五好”家长和“十佳学生”，颁发“校长奖”，在表扬先进的同时激励更多的家长及学生向先进看齐。在馨德培育篇中，学校校长通过以“传承好家风”等内容进行现场培训，让全场家长学习教育子女的正确方法和与学校沟通的合理方式，教育效果凸显。在才智展演篇中，表演難度逐月增加的抖空竹、街舞、葫芦丝等兴趣小组的精彩的展演让家长切实感受到指导教师的付出和孩子们的努力。在足球文化篇中，“好爸爸”足球队与孩子们演绎出了一场场更加精彩的赛场风云。在班级融合篇中，学生的“一篇好作品、一张好试卷、一封感恩信”让每一位家长感受着孩子的成长进步。
四、三平台：家校沟通有宽度
学校充分利用家校QQ群、微信群、校园安全平台和家长进行实时沟通。促使学生带领家长学习道路交通安全、消防安全、饮食安全、防火防溺水、防震减灾等方面的安全知识，敦促家长帮助孩子共同关注安全、提高安全意识;利用学校视频聊天室，让远离亲情的孩子们近距离与父母对话。
几年来，在实践中探索、探索中实践，总结出了符合校情、贴近乡情有效的家校沟通方式，它必将推动学校发展向着“最阳光、最安全、高质量、高成长性”的方向迈进。
[参考文献]
[1]王青：教师与家长合作关系初探[J].学校管理研究，2006，7.
[2]周大平.求索中的家长委员会[J].教育与管理，2012，22：40-41.
[3]刘晓.基础教育“家校合作”的探析[D].武汉：华中师范大学，2012.
[4]马忠虎.基础教育新概念——家校合作[M].北京：教育科学出版社，1999，23.
[5]黄河清.家校合作导论[M].上海：华东师范大学出版社，2010，53-54.
[6]姜超.小学家校合作的问题透视与对策研究[D].东北师范大学，2013.
关键词：三委员;三走遍;三融合;三平台;家庭教育新模式
中图分类号：G626文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）10-010-1
家庭教育的核心是孩子教育的问题。受多种因素的影响，家庭教育水平存在着很大的差距。决定家庭教育水平的关键，是家长的文化素养、思想素养、理论素养等。缺乏家庭教育理论知识的家长不在少数。有些家长存在教育观念不正确，教育方式不科学，教育态度不端正，教育心理有偏差等问题。无数事实证明：孩子的问题大多数是由于家长忽视正确的家庭教育引导酿成的。要搞好家庭教育，首先要抓好家长的教育工作。“三委员、三走遍、三融合、三平台”家庭教育新模式，就是为了解决家长的教育问题的。案例从多个方面深入探索家庭教育新模式，对家庭教育的有的放矢起到了一定的指导作用。
多年实践证明，“三委员、三走遍、三融合、三平台”家庭教育新模式是行之有效的，主要取得了以下显著的效果：
1.提高了家长家庭教育的意识，从多方面开展家校合作活动的内容和模式来看，易开展、成本低的效果逐渐得到了凸显。从而也形成了家校合作新模式，“三位一体”的教育开放系统为家庭教育拓宽了渠道。
2.家校双方的互相支持、配合可以形成对青少年教育的合力，起到了强化家庭教育的作用，达到了优化家庭育人环境的目的。
3.教育资源的得到了优化。学校向家长提供科学的家庭教育指导，对提高家长家教理念，端正家长家庭教育态度、弥补家长家庭教育不足、纠正家长家庭教育失误等几个重要方面，起到了积极的作用。诸多有利于学生发展的教育教学活动，得到了家长支持，从而最大限度的提高了教育的效率，起到了优化教育资源的作用。
一、三委员：家校沟通有组织
学校充分发挥学校家长委员会、年级家长委员会、班级家长委员会等三个层面的家长委员会职能，定期召开家长委员会会议，探讨学校发展、学生教育、特困学生救助、校服订做等方面的重大事宜，听取委员对家校沟通中需要改进、创新的方面，不断增强家校联系的针对性、实效性。
二、三走遍：家校沟通有温度
学校采取在一年内走遍每一个留守儿童家庭、走遍每一个单亲孩子家庭、走遍每一个随班就读孩子家庭的方式，迈进群众门槛、走进家长心坎，访贫问苦、排忧解难、提振自信。让这些特殊学生感受到学校的温暖、老师的关爱、同学的关心。
三、三结合：家校沟通有长度
学校充分结合节假日上放学集中接送学生日、周三家长开放日、每学期家长会等三个家长集中来校时间，组织开展家庭教育培训、家校交流问卷调查、个别交流沟通、校园文化观摩等活动，帮助家长掌握“育儿经”、了解孩子“心”、理解老师“情”，让家长知学校、懂学校、支持学校，让家长来而有“利”、去也有“礼”。尤其是每学期一次、会期一天的“三抓三带，多远融合”家长会，已经固化为家校沟通的一种制度、一种文化。
每学期的“三抓三带，多元融合”家长会，都有六个篇章。在典型引路篇中，通过表彰“五好”家长和“十佳学生”，颁发“校长奖”，在表扬先进的同时激励更多的家长及学生向先进看齐。在馨德培育篇中，学校校长通过以“传承好家风”等内容进行现场培训，让全场家长学习教育子女的正确方法和与学校沟通的合理方式，教育效果凸显。在才智展演篇中，表演難度逐月增加的抖空竹、街舞、葫芦丝等兴趣小组的精彩的展演让家长切实感受到指导教师的付出和孩子们的努力。在足球文化篇中，“好爸爸”足球队与孩子们演绎出了一场场更加精彩的赛场风云。在班级融合篇中，学生的“一篇好作品、一张好试卷、一封感恩信”让每一位家长感受着孩子的成长进步。
四、三平台：家校沟通有宽度
学校充分利用家校QQ群、微信群、校园安全平台和家长进行实时沟通。促使学生带领家长学习道路交通安全、消防安全、饮食安全、防火防溺水、防震减灾等方面的安全知识，敦促家长帮助孩子共同关注安全、提高安全意识;利用学校视频聊天室，让远离亲情的孩子们近距离与父母对话。
几年来，在实践中探索、探索中实践，总结出了符合校情、贴近乡情有效的家校沟通方式，它必将推动学校发展向着“最阳光、最安全、高质量、高成长性”的方向迈进。
[参考文献]
[1]王青：教师与家长合作关系初探[J].学校管理研究，2006，7.
[2]周大平.求索中的家长委员会[J].教育与管理，2012，22：40-41.
[3]刘晓.基础教育“家校合作”的探析[D].武汉：华中师范大学，2012.
[4]马忠虎.基础教育新概念——家校合作[M].北京：教育科学出版社，1999，23.
[5]黄河清.家校合作导论[M].上海：华东师范大学出版社，2010，53-54.
[6]姜超.小学家校合作的问题透视与对策研究[D].东北师范大学，2013.