【摘 要】
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<正> 在初中一年极花了一个学期还多的时间(第二学期补救了正式方案)给学生进行了汉语拼音教学,初步培养了学生的拼音兴趣,并且基本上掌握了拼音规律。但,进入二年级之后,这
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<正> 在初中一年极花了一个学期还多的时间(第二学期补救了正式方案)给学生进行了汉语拼音教学,初步培养了学生的拼音兴趣,并且基本上掌握了拼音规律。但,进入二年级之后,这门功课没有了,再加上平时学生又很少接触到这些东西,所以大有遗忘的危险。前些日子,拿了一本《文字改革》,将后面拼写的时事政治、小故事、盖住了汉字,让学生读读蒗。结果,大多数学生读起来很吃力,有些音竟一时拼不出来。为此,如何设法巩固
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