【摘 要】
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文言文保留了我们祖先的宝贵精神财富，是我国传统文化的载体，但是文言文教学却始终是语文教学改革的盲区，即便有类似自主学习法，情境创设法等新方法的提出，教师也不愿轻易尝试，担心
【机 构】
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东北师范大学文学院,吉林 长春,130024
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文言文保留了我们祖先的宝贵精神财富，是我国传统文化的载体，但是文言文教学却始终是语文教学改革的盲区，即便有类似自主学习法，情境创设法等新方法的提出，教师也不愿轻易尝试，担心“讲”少了，学生遇到试题不会做，影响考试成绩，因此对于高中文言文教学新方法的尝试，教师们都整齐划一地选择止步不前。本论文针对高中文言文教学实际，在总结前人研究的成果上，探索文言文教学方法的新突破，提高课堂教学效率，增加课堂教学的活力。
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