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班主任与学生朝夕相处,工作千头万绪,几乎每天都要批评不同的学生。然而,批评只是一种手段,批评要能够指正学生的错误,让学生健康茁壮成长;同时要讲究方法与艺术,让学生体会到爱,体会到教师的期望,从而促进其人格发展素质健全。
一、批评要注意保护学生的自尊
批评的语言要有一定的艺术性,注意时间,场合,教师应放下架子,以平等的身份,关心的语气去帮助教育学生。
记得一次自习课,我班一个女孩没有学习而是在忙着写一封信。等老师发现后,她偷偷地放到桌洞里面。后来让细心的我还是发现了:满满两张纸,写的工工整整,字里行间情真意切,主要是向一位异性同学倾诉自己的烦恼、思念、以及不被理解和关注的痛苦心情。从中不难看出:她在朦朦胧胧的暗恋着一位同学,正陷于无法自拔的情感泥潭中,难怪上课心不在焉、闷闷不乐,成绩下滑明显。经过耐心的思想工作,她如实地说出了真情,并自觉地承认了错误。事后,我没有声张,并在班级替她保了密。我多次找她谈心、及时引导她:未成熟的青苹果过早收获会又酸又涩,成熟季节的果子才会又香又甜。她含着眼泪不住的点头,我了解此时她复杂的心情。无需太多的语言,老师给予她的尊重和信任比什么都重要。因此,她很感激我,从此她转变了:脸上重见了笑容,学习成绩也呈上升趋势。
二、批评要积极肯定学生的优点
班主任天天和学生打交道,尤其是班级量化考评不理想时,更多的需要批评违纪学生,一怒之下甚至会例数学生的许多缺点,新帐旧帐一起算,将学生批个一无是处,学生会因此而心灰意冷。多年的班主任工作经验是:批评要积极肯定学生的优点,对学生要多表扬,少批评,对犯了错误甚至是很严重错误的同学耐心地做工作。
三、批评学生要有爱心
小学生正处于活泼好动期,他们中的个别同学因为小时候养成的散漫习惯,加之缺少良好家教,有时难免会出现很多错误。此时老师一定十分生气。与其大声的训斥他们,不如让他们自己找出自身不足,违纪的根源所在,千万不能因此而对他们厌恶、歧视甚至恶语相讥,那样做的结果只会导致:师生间的矛盾将会激化,学生也会我行我素,破罐破摔。我清楚这样的学生内心很痛苦、很无奈,实际上他内心深处更渴望得到老师的关爱。这样的学生就像弱小的树苗,更需要我们班主任给予更多的阳光,更多的呵护、更多的关爱,不断教育,耐心细致地做工作。用自己的爱心、耐心和恒心去唤醒一个孩子的上进心,从而促使他们感受到老师的关爱,不断进步。
正如叶圣陶先生所说:“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”教师的一言一行都在潜移默化地影响着学生。人们常说:什么样的班主任带什么样的学生,这话不无道理。常言说得好:一把钥匙开一把锁。教育学生又何尝不是这样,面对性格各异、个性鲜明、可塑性强,一个个活生生的小学生,班主任工作中切记:凡事要本着对学生一生负责的态度,教育批评学生要尊重学生。
(作者单位:441800湖北省老河口市袁冲乡纪洪小学)
一、批评要注意保护学生的自尊
批评的语言要有一定的艺术性,注意时间,场合,教师应放下架子,以平等的身份,关心的语气去帮助教育学生。
记得一次自习课,我班一个女孩没有学习而是在忙着写一封信。等老师发现后,她偷偷地放到桌洞里面。后来让细心的我还是发现了:满满两张纸,写的工工整整,字里行间情真意切,主要是向一位异性同学倾诉自己的烦恼、思念、以及不被理解和关注的痛苦心情。从中不难看出:她在朦朦胧胧的暗恋着一位同学,正陷于无法自拔的情感泥潭中,难怪上课心不在焉、闷闷不乐,成绩下滑明显。经过耐心的思想工作,她如实地说出了真情,并自觉地承认了错误。事后,我没有声张,并在班级替她保了密。我多次找她谈心、及时引导她:未成熟的青苹果过早收获会又酸又涩,成熟季节的果子才会又香又甜。她含着眼泪不住的点头,我了解此时她复杂的心情。无需太多的语言,老师给予她的尊重和信任比什么都重要。因此,她很感激我,从此她转变了:脸上重见了笑容,学习成绩也呈上升趋势。
二、批评要积极肯定学生的优点
班主任天天和学生打交道,尤其是班级量化考评不理想时,更多的需要批评违纪学生,一怒之下甚至会例数学生的许多缺点,新帐旧帐一起算,将学生批个一无是处,学生会因此而心灰意冷。多年的班主任工作经验是:批评要积极肯定学生的优点,对学生要多表扬,少批评,对犯了错误甚至是很严重错误的同学耐心地做工作。
三、批评学生要有爱心
小学生正处于活泼好动期,他们中的个别同学因为小时候养成的散漫习惯,加之缺少良好家教,有时难免会出现很多错误。此时老师一定十分生气。与其大声的训斥他们,不如让他们自己找出自身不足,违纪的根源所在,千万不能因此而对他们厌恶、歧视甚至恶语相讥,那样做的结果只会导致:师生间的矛盾将会激化,学生也会我行我素,破罐破摔。我清楚这样的学生内心很痛苦、很无奈,实际上他内心深处更渴望得到老师的关爱。这样的学生就像弱小的树苗,更需要我们班主任给予更多的阳光,更多的呵护、更多的关爱,不断教育,耐心细致地做工作。用自己的爱心、耐心和恒心去唤醒一个孩子的上进心,从而促使他们感受到老师的关爱,不断进步。
正如叶圣陶先生所说:“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”教师的一言一行都在潜移默化地影响着学生。人们常说:什么样的班主任带什么样的学生,这话不无道理。常言说得好:一把钥匙开一把锁。教育学生又何尝不是这样,面对性格各异、个性鲜明、可塑性强,一个个活生生的小学生,班主任工作中切记:凡事要本着对学生一生负责的态度,教育批评学生要尊重学生。
(作者单位:441800湖北省老河口市袁冲乡纪洪小学)