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【正】 教学过程的本质问题,是涉及教学论全局的一个根本问题。自从本世纪40年代末,以马克思主义教育学面目出现的苏联凯洛夫教育学问世之日起,基本上认定教学过程的本质是教师指导下的学生的认识过程。这一观点认定自己立足于马克思主义认识论的哲学原理之上,因此是绝对科学的。直到本世纪八十年代出版的两本苏联的教育学著作,还是这样认为:“教学是教师和学生双方互相配合的活动,教师在教学过程中完成教学的职能:他传授和讲述(讲解)