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摘要： 立德树人，须和国之大计、党之大计同向同行。在现代教育中，要聚焦于立德树人的根本任务，而建好思政课是推动立德树人建设最重要的保障。要想打造具有思政特色的课堂，就需要对思政这门课进行不断改革和创新，使枯燥乏味的思政课堂变为生动灵动的智慧课堂是思想政治教育的首要目标。要想实现各个方面的统一，确保学生可以全方位的发展，在教学的过程中，必须充分彰显思政的性质和教学特色，在立德树人背景下实现中学思政课堂实践探索。
关键词：立德树人;思政课堂;实践探究
教育对一个国家来说至关重要，它直接关乎着一个国家的未来，肩负着立德树人的任务。思政课作为教学生思想品德的一门课程，对立德树人教育起着不可替代的作用。帮助学生全面发展，提高学生的核心素养是当代教育的重要话题。就中学的思政课程来看，老师在教学时要与教材紧密联系，从实际出发研发一套具有生动性、灵动性的教学模式，并且在课堂上还要实现知情意行的全面统一。本文就中学在立德树人的背景下建立特色课堂的意义以及具体措施进行了分析，希望对此发展能有所帮助。
一、立德树人的背景下建立特色课堂的意义
1.1增强学生的认知能力
有一定的认知能力是建立思政特色课堂的基础。在落实立德树人的前提下，首先就要增强学生的认知能力，解决学生在受教育时的认知问题。教师打造思政的特色课堂还要通过一些生动的教学案例和灵活的教学方法，以及幽默风趣的教学语言来讲解教材上枯燥的内容，以此来帮助学生解决应该怎么知，知什么等问题。
1.2培养学生的情感情感是思政教学过程中的“催化剂”，没有感情是很难打动别人的，所以在提高学生的认知能力以后，还要去培养学生的感情，晓之以理，动之以情才能够更好的教育学生。在打造思政的特色课堂时要去关注学生的情感，在讲课的过程中去深入的了解教材中的人物、故事、诗文等教学内容。让学生投入自己的情感，才能够更好的去领悟书中的内容，在生活中得到实践，这样才可以不断升华自身的道德情感。
1.3提高学生的意志力意志力是思政教学中的“加油站”，一个人如果没有意志力，那么他就很难将自己的思想变成行动。所以在建立思政特色课堂时要更注重去培养学生的意志力，打造特色课堂还要深入的去挖掘教材中的历史内容，以此来弘扬爱国主义精神和民族精神以及时代精神，让爱国精神转化为学生自身的精神力量，引导学生不断的去磨练自己的意志，这样才能更好的激励学生，让学生重塑自我。
1.4让学生去行动行动就是在思政教学中最后的“目的地”，它体现出实践的重要性。学习的最终目的就是知行合一，学到的东西能够去进行实践才是真正的掌握。在这个过程中，要向学生强调自己动手、去行动的重要性。老师在教学的过程中也要坚持把理论知识与實际生活相结合，通过实践的方式来提高学生的内心品德。建设特色课堂，是要通过挖掘教材中具有探究拓展性的内容，鼓励学生去研究、去探索、去实践，让学生在这个过程中的体验的同时，提高学生的操作能力，帮助学生将自己学到的理论知识转化为自身行动。
二、在立德树人的背景下建立思政特色课堂的具体措施
2.1建立一个立德树人的生成式的灵活课堂
思政课堂，应该是每位学生都具有丰富的精神活力和思维活力的一个生成式课堂。它可以是自然生成，也可以是灵动生成。这就要求老师在讲课的过程中，不断根据学生的兴趣来进行教学，简单的说就是学生爱听什么，老师就讲什么。在讲这些内容的同时，又能把现在的时事新闻和教材中的内容相结合，让学生更多的去学习知识和了解现在国家发生的大事，给原本枯燥无味的课堂灌入灵魂。例如在讲到《小平，你好》这一节的内容时，老师在讲课之前可以先在网上找一些关于邓小平同志的视频影像，在上课时利用多媒体为学生播放，多媒体的方式比较新颖，学生可以像看电影一样不觉得枯燥，同时又能更多的了解，邓小平同志生前，为我国做的贡献。除此之外还可以借助一些历史文献和十九大报告，借助一些案例和数据，用通俗易懂的方式为学生进行讲解，这样可以让学生更好的理解。
2.2建立一个立德树人的魅力课堂
思政课堂，应该是一个有信仰、有温度、有情怀，并且充满魅力的一个课堂。一堂好的思政课，才能给学生带来思想上科学上艺术上的享受。不仅仅是教学内容上的魅力，更是教师人格魅力和思想魅力的展现。例如在《品质赢得市场》这节课时的内容中，材料所说的品质不仅仅是物品的品质，也是指一个人的品质，因为物品是由人生产出来的，所以物的品质，还是要受到人品质的影响，所以人的品质也决定了自己生产的产品的品质。因此教师在讲的过程中不仅要讲物品品质的重要，还要提升到人的品质在社会上的重要性，无论从哪一方面来讲，都可以体现出老师在这节课上带给学生的思想魅力和个人魅力，让学生受到吸引，更认真的学习。
2.3建立一个立德树人的智慧课堂
思政课堂，更应该是一个具有教育智慧并且能够给人以启迪的课堂，在课堂上要充分体现出它的思想性，教育性和实效性，让整节课都能充满智慧，给人以思考，发人深省。例如在讲到性格对人生影响的时候，老师可以给学生讲一些受性格影响的人到最后成功的例子，讲他性格上的优点和缺点，学生听后就会引发思考，随之反思自己，反思出自己的不足之后就会改进，不断提升自己。
结束语
总的来说就是教育的根本在于立德树人，而立德树人的关键则是思政课。所以在思政课的教学过程中，老师应该更注重学生的核心素养的发展，不断的对自己的教学手法进行改革，建设好立德树人背景下具有个性特色的思政金课，打造有生命力的思政课堂。
参考文献
[1]张二芳. 思政课是落实立德树人根本任务的关键课程[N]. 山西日报，2020-12-22（011）.
[2]梁运球. 坚持立德树人办好思政课[N]. 来宾日报，2020-12-21（003）.
关键词：立德树人;思政课堂;实践探究
教育对一个国家来说至关重要，它直接关乎着一个国家的未来，肩负着立德树人的任务。思政课作为教学生思想品德的一门课程，对立德树人教育起着不可替代的作用。帮助学生全面发展，提高学生的核心素养是当代教育的重要话题。就中学的思政课程来看，老师在教学时要与教材紧密联系，从实际出发研发一套具有生动性、灵动性的教学模式，并且在课堂上还要实现知情意行的全面统一。本文就中学在立德树人的背景下建立特色课堂的意义以及具体措施进行了分析，希望对此发展能有所帮助。
一、立德树人的背景下建立特色课堂的意义
1.1增强学生的认知能力
有一定的认知能力是建立思政特色课堂的基础。在落实立德树人的前提下，首先就要增强学生的认知能力，解决学生在受教育时的认知问题。教师打造思政的特色课堂还要通过一些生动的教学案例和灵活的教学方法，以及幽默风趣的教学语言来讲解教材上枯燥的内容，以此来帮助学生解决应该怎么知，知什么等问题。
1.2培养学生的情感情感是思政教学过程中的“催化剂”，没有感情是很难打动别人的，所以在提高学生的认知能力以后，还要去培养学生的感情，晓之以理，动之以情才能够更好的教育学生。在打造思政的特色课堂时要去关注学生的情感，在讲课的过程中去深入的了解教材中的人物、故事、诗文等教学内容。让学生投入自己的情感，才能够更好的去领悟书中的内容，在生活中得到实践，这样才可以不断升华自身的道德情感。
1.3提高学生的意志力意志力是思政教学中的“加油站”，一个人如果没有意志力，那么他就很难将自己的思想变成行动。所以在建立思政特色课堂时要更注重去培养学生的意志力，打造特色课堂还要深入的去挖掘教材中的历史内容，以此来弘扬爱国主义精神和民族精神以及时代精神，让爱国精神转化为学生自身的精神力量，引导学生不断的去磨练自己的意志，这样才能更好的激励学生，让学生重塑自我。
1.4让学生去行动行动就是在思政教学中最后的“目的地”，它体现出实践的重要性。学习的最终目的就是知行合一，学到的东西能够去进行实践才是真正的掌握。在这个过程中，要向学生强调自己动手、去行动的重要性。老师在教学的过程中也要坚持把理论知识与實际生活相结合，通过实践的方式来提高学生的内心品德。建设特色课堂，是要通过挖掘教材中具有探究拓展性的内容，鼓励学生去研究、去探索、去实践，让学生在这个过程中的体验的同时，提高学生的操作能力，帮助学生将自己学到的理论知识转化为自身行动。
二、在立德树人的背景下建立思政特色课堂的具体措施
2.1建立一个立德树人的生成式的灵活课堂
思政课堂，应该是每位学生都具有丰富的精神活力和思维活力的一个生成式课堂。它可以是自然生成，也可以是灵动生成。这就要求老师在讲课的过程中，不断根据学生的兴趣来进行教学，简单的说就是学生爱听什么，老师就讲什么。在讲这些内容的同时，又能把现在的时事新闻和教材中的内容相结合，让学生更多的去学习知识和了解现在国家发生的大事，给原本枯燥无味的课堂灌入灵魂。例如在讲到《小平，你好》这一节的内容时，老师在讲课之前可以先在网上找一些关于邓小平同志的视频影像，在上课时利用多媒体为学生播放，多媒体的方式比较新颖，学生可以像看电影一样不觉得枯燥，同时又能更多的了解，邓小平同志生前，为我国做的贡献。除此之外还可以借助一些历史文献和十九大报告，借助一些案例和数据，用通俗易懂的方式为学生进行讲解，这样可以让学生更好的理解。
2.2建立一个立德树人的魅力课堂
思政课堂，应该是一个有信仰、有温度、有情怀，并且充满魅力的一个课堂。一堂好的思政课，才能给学生带来思想上科学上艺术上的享受。不仅仅是教学内容上的魅力，更是教师人格魅力和思想魅力的展现。例如在《品质赢得市场》这节课时的内容中，材料所说的品质不仅仅是物品的品质，也是指一个人的品质，因为物品是由人生产出来的，所以物的品质，还是要受到人品质的影响，所以人的品质也决定了自己生产的产品的品质。因此教师在讲的过程中不仅要讲物品品质的重要，还要提升到人的品质在社会上的重要性，无论从哪一方面来讲，都可以体现出老师在这节课上带给学生的思想魅力和个人魅力，让学生受到吸引，更认真的学习。
2.3建立一个立德树人的智慧课堂
思政课堂，更应该是一个具有教育智慧并且能够给人以启迪的课堂，在课堂上要充分体现出它的思想性，教育性和实效性，让整节课都能充满智慧，给人以思考，发人深省。例如在讲到性格对人生影响的时候，老师可以给学生讲一些受性格影响的人到最后成功的例子，讲他性格上的优点和缺点，学生听后就会引发思考，随之反思自己，反思出自己的不足之后就会改进，不断提升自己。
结束语
总的来说就是教育的根本在于立德树人，而立德树人的关键则是思政课。所以在思政课的教学过程中，老师应该更注重学生的核心素养的发展，不断的对自己的教学手法进行改革，建设好立德树人背景下具有个性特色的思政金课，打造有生命力的思政课堂。
参考文献
[1]张二芳. 思政课是落实立德树人根本任务的关键课程[N]. 山西日报，2020-12-22（011）.
[2]梁运球. 坚持立德树人办好思政课[N]. 来宾日报，2020-12-21（003）.