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“整本书阅读”已然成为语文教学改革中的亮点,但依据目前的教学现状,一线教师在整本书阅读教学中处于摸着石头过河的状态.而指导学生读好整本书,教师首要明确自身定位,在读前、读中、读后三个阶段做好先行者、同行者、助推者的角色,方能正确把握阅读指导、教学的尺度.
整本书阅读教学中的教师角色定位
【摘 要】
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“整本书阅读”已然成为语文教学改革中的亮点,但依据目前的教学现状,一线教师在整本书阅读教学中处于摸着石头过河的状态.而指导学生读好整本书,教师首要明确自身定位,在读前、读中、读后三个阶段做好先行者、同行者、助推者的角色,方能正确把握阅读指导、教学的尺度.
【机 构】
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佛山科学技术学院
【出 处】
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文学教育（上）
【发表日期】
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2021年12期
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