【摘 要】
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文章通过阐述课程思政的丰富内涵,分析跨文化交际能力培养与课程思政的关系,进一步探讨了跨文化交际视角下融合思政教育的大学英语教学途径.大学英语课程兼具工具性和人文性,教学过程不仅是对语言知识进行把控,更是与对应文化进行互动的一种认知过程.大学英语教师应深入探索和不断实践将思政教育有机融入教学的路径,实现对学生主流意识形态价值观的引导,培养具有文化自觉和文化自信的国际化人才,真正落实“立德树人”的根本任务.
【机 构】
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吉利学院,四川 成都 641423
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文章通过阐述课程思政的丰富内涵,分析跨文化交际能力培养与课程思政的关系,进一步探讨了跨文化交际视角下融合思政教育的大学英语教学途径.大学英语课程兼具工具性和人文性,教学过程不仅是对语言知识进行把控,更是与对应文化进行互动的一种认知过程.大学英语教师应深入探索和不断实践将思政教育有机融入教学的路径,实现对学生主流意识形态价值观的引导,培养具有文化自觉和文化自信的国际化人才,真正落实“立德树人”的根本任务.
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