【摘 要】
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在语文教学的视导活动中,我总感我们的语文教师"咀嚼式分析"的时空占据课堂的时空太多,而学生自主感受文本的时空太少太少。我们的语文教师大都有一种这样的心理:一堂语文课
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在语文教学的视导活动中,我总感我们的语文教师"咀嚼式分析"的时空占据课堂的时空太多,而学生自主感受文本的时空太少太少。我们的语文教师大都有一种这样的心理:一堂语文课里,如果教师静默的时间多了,学生自主读书的时间多了,教师的主导作用似乎就发挥不出来了。因此,多数语文教学的课堂仍是教师主讲的课堂,这应该是不争的事实。我听语文课,喜欢关注学生读书的时间。因为,
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