【摘 要】
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语文课堂的沉闷气氛,无疑是每一个教者都极不情愿看到的,而事实往往又如此。课堂教学一潭死水,学生缺乏主动思维,依赖、懒散、焦虑、厌学,恶性循环,这是语文教员的悲哀,也是
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语文课堂的沉闷气氛,无疑是每一个教者都极不情愿看到的,而事实往往又如此。课堂教学一潭死水,学生缺乏主动思维,依赖、懒散、焦虑、厌学,恶性循环,这是语文教员的悲哀,也是语文教学的失败。源头活水在哪里?教学实践证明:只有充分开启学生的思维机能,才能变彼动为主动,化消极为积极。而发掘语文教材中的想象点、歧义点、疑难点进行引爆,则是激活死水波澜,形成有价值的课堂冲突,培养学生思维能力的有效一着。
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