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目的:探索护理文书书写微课培训系统在临床护士在职培训中的应用效果。方法:选取2018年3-12月内科、外科、妇产科、儿科、ICU及CCU等科室临床责任护士80名,随机分为两组,各40名。对照组给予常规集中授课培训教育模式进行管理;试验组给予微课培训系统学习培训。比较两组培训效果。结果:试验组培训后护理文书书写实践技能评分及理论知识评分均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组对培训教学效果的满意度评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:微课培训系统应用于临床护理文书