【摘 要】
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翻转课堂理念应用于高职化学实验教学能够使学生在开展实验探究之前进行深入预习,了解实验相关知识和基本的实验器材,明确实验原理,并对实验探究过程产生兴趣.与此同时,翻转课堂还可以更好地实现个性化教学的目标,教师有效的课堂巡回可以及时发现学生在实验探究过程中的个性化问题,并为他们提供及时的指导.无论是课前准备、课堂探究还是课后总结阶段,翻转课堂理念的应用都要坚持科学性、系统性以及创造性的原则.
【机 构】
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阜阳幼儿师范高等专科学校 小学教育学院,安徽 阜阳 236015
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翻转课堂理念应用于高职化学实验教学能够使学生在开展实验探究之前进行深入预习,了解实验相关知识和基本的实验器材,明确实验原理,并对实验探究过程产生兴趣.与此同时,翻转课堂还可以更好地实现个性化教学的目标,教师有效的课堂巡回可以及时发现学生在实验探究过程中的个性化问题,并为他们提供及时的指导.无论是课前准备、课堂探究还是课后总结阶段,翻转课堂理念的应用都要坚持科学性、系统性以及创造性的原则.
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