【摘 要】
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本文以《点斜式直线方程》教学为例,挖掘数学原理的形成过程,促进知识结构的系统建构和认知结构的形成。通过教学回顾、教学反思和文献梳理等方面,试图论述数学原理教学的基
【机 构】
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厦门市华侨中学,厦门市思明区教师进修学校,
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本文以《点斜式直线方程》教学为例,挖掘数学原理的形成过程,促进知识结构的系统建构和认知结构的形成。通过教学回顾、教学反思和文献梳理等方面,试图论述数学原理教学的基本要素。
In this paper, taking the teaching of “point-inclined straight line equation” as an example, we excavate the formation process of mathematical principles and promote the systematic construction of knowledge structure and the formation of cognitive structure. Through teaching review, teaching reflection and literature review, trying to discuss the basic elements of mathematics teaching.
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