【摘 要】
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文章探索了在医学生大学英语基础教学阶段开展健康新闻视听说教学的过程和结果：利用问卷了解学生对英语课程的内容需求;筛选、编辑和设计医学视听说教学内容,并通过两轮行动研
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文章探索了在医学生大学英语基础教学阶段开展健康新闻视听说教学的过程和结果：利用问卷了解学生对英语课程的内容需求;筛选、编辑和设计医学视听说教学内容,并通过两轮行动研究观察、反思、改善教学内容,优化教学设计。研究表明,这种依托医学内容的视听说教学不仅有助于提高学生听说水平,还满足了他们一定的学术和专业需求,增加了医学生在语言与知识方面的专业积累,为其未来的专业英语学习奠定基础。
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