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在汉语教学过程中学生既是价值主体，又是自我教育主体。教师要从教育观念、师生关系、联系学生实际、教学方法以及加强和完善教学评价等方面发挥主导作用，以调动学生的学习积极性、主动性和创造性，从而发挥学生的主体作用，讲求优化汉语教学过程，提高汉语教学质量。
优化汉语教学过程 提高汉语教学质量
【摘 要】
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在汉语教学过程中学生既是价值主体，又是自我教育主体。教师要从教育观念、师生关系、联系学生实际、教学方法以及加强和完善教学评价等方面发挥主导作用，以调动学生的学习积极
【机 构】
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新疆工业经济学校
【出 处】
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吉林省教育学院学报：上旬
【发表日期】
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2010年2期
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