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＜正＞一、案例背景近年来,在课程游戏化项目的推动下,区域活动之于幼儿的价值越来越高。交流分享环节是幼儿园区域活动中的常规环节,目前,各界针对"交流分享环节组织与实施""交流分享环节问题与思考"等方面的研究较多,针对"交流分享环节生成资源的再利用"的研究较少。随着对区域活动的深入探究,笔者发现,交流分享环节具有分享发现、互动交流、深度学习等特殊价值,其环节中生成的资源对幼儿游戏、教师观察、区域活动的调整与推进有着重要作用。