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当前,"两课"不同程度地存在着教学信息的时效性不强、信息内容过分与考试挂钩、信息传递手段的单一性和信息传递的单向性等问题.提高"高课"教学效果,应增强教学内容的时代感、注重理论的理解与运用、丰富传递手段、加强教学内容的针对性.
优化信息传递过程提高『两课』教学效果
【摘 要】
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当前,"两课"不同程度地存在着教学信息的时效性不强、信息内容过分与考试挂钩、信息传递手段的单一性和信息传递的单向性等问题.提高"高课"教学效果,应增强教学内容的时代感
【机 构】
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武汉大学政治与公共管理学院教师、博士研究生,武汉,430072
【出 处】
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学校党建与思想教育
【发表日期】
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2004年3期
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