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教育管理面对的不是机器,而是有感情、可以积极也可以消极的知识分子。如果仅仅把管理当作一种束缚,那么管理制度定得在完美也会最终流产。如果把管理当作激发教师活力、建构教师之间最优组合的一种手段,那么学校就会找到发展的不竭动力。
校长进行教学管理的宏观指导与微观激励
【摘 要】
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教育管理面对的不是机器,而是有感情、可以积极也可以消极的知识分子。如果仅仅把管理当作一种束缚,那么管理制度定得在完美也会最终流产。如果把管理当作激发教师活力、建构
【机 构】
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甘肃成县王磨学区
【出 处】
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科技风
【发表日期】
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2009年4X期
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