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“实习支教、置换培训”是国家教育部大力推进的一项教育实习改革工程，相关政策实施几年来取得了一定的成效，但在实施过程中存在着覆盖面不广、农村学校数量不足、指导教师力量薄弱、置换培训形式单一、缺乏有效的管理机制等突出问题。以“重点突出、点面结合”的原则，建立乡镇教师专业发展学校，配套开展教师教育课程体系和实践教学体系的改革，构建“地方政府、高校、中小学”三位一体的参与式管理机制，发挥教师专业发展学校“教研共同体”的优势，丰富“置换培训”形式，可促进“实习支教、置换培训”的有效开展。