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高校作为知识群体的汇聚之地，是先进文化建设的重要阵地，承载着人才培养、科学研究、服务社会、文化传承创新的功能，学校体育教育则是实现高等教育功能的有效途径。加强高校廉洁文化建设，发挥好高校在净化社会风气中的带动和辐射作用，在校园廉洁文化建设中有效植入廉洁体育文化，构建廉洁体育文化氛围，在课堂体育、课外锻炼、体育竞赛、体育测试四个方面充分挖掘、创新廉洁体育文化因子，充分发挥体育育人作用，以廉洁体育文化推动高校党风廉政建设，形成廉洁文化建设的新局面。
中央纪委驻教育部纪检组组长王立英在讲话中提出，要深刻认识社会主义廉政文化建设在推动社会主义文化大发展大繁荣中的重要性、必要性，强化文化担当。要充分发挥廉政文化建设在提升高等教育质量、促进高校科学发展中的基础作用，加强文化引领，用廉洁文化引领教师队伍建设，促进教师廉洁执教;用廉政文化引领人才培养，促进大学生廉洁修身;用廉政文化引领高校科学管理，提升管理质量，广泛开展廉政文化主题教育活动，促进课堂教学和课外实践有机结合。
体育的育人功能是高等学校教育中必不可少的一环，具有十分重要的意义，体育文化则是高校校园文化建设的主力军，也是高校校园廉洁文化建设重要阵地，高校体育工作者应把体育廉洁文化融入校园廉洁文化建设中，通过课堂体育、课外锻炼、体育竞赛、体育测试等一系列学校体育活动植入廉洁文化教育因子，言传身教的对学生进行廉洁体育文化教育。
1 高校校园廉洁文化建设的存在不足
1.1 认识存在误区。表现在对高校廉洁文化的概念和内涵上认识不清，误认为高校廉洁文化是独立于高校自身文化之外的一种文化，而将其与大学校园文化、大学精神、师德师风建设、校风学风建设等割裂开来。
1.2 缺乏对廉洁文化核心价值的提炼。廉洁文化在高校不同群体中有着截然不同的要求和价值目标，但由于缺乏对其深入的研究和提炼，往往与其他的价值目标混淆在一起。
1.3 高校廉洁文化建设的针对性不强。高校廉洁文化教育内容空洞，缺乏说服力，把廉洁文化建设变成了挂横幅、文艺演出、书画展，降低了廉洁文化的影响力和感染力，文化自觉尚未形成。目前高校廉洁文化建设更多的还是局限于响应工作需求的层面，通过教育引导教师自觉廉洁从教，学生自觉廉洁修身，使廉洁成为一种素养、使命及责任的文化自觉尚未形成。
2 廉洁文化与校园体育文化的关系
2.1 廉洁文化的概念
廉洁文化是廉洁的理论和行为方式及其相互关系的文化总和，是关于廉洁的知识、理念、制度及与之相对应的生活方式、行为规范的总概括。
2.2 校园体育文化的概念
校园体育文化是校园内所呈现出的一种特定的文化氛围，是现代教育与现代体育交汇的结晶，它是以学生为主体、以体育活动为主要内容、以校园为主要空间、以校园精神为主要特征的一种体育文化。
2.3 校园体育文化中蘊含的廉洁文化因子
校园体育文化涵盖体育课堂、课外锻炼、体育竞赛、体育测试四大方面，这四个方面决定了校园体育文化总体取向，其本身蕴含了大量的廉洁文化因子。
2.3.1 体育课堂中的廉洁文化因子
在体育课堂中，德育占有重要的位置，学生通过体育锻炼，在健身的同时提高学生道德情操和精神面貌。例如在跆拳道教学中，对国旗的敬礼、师生及学生间的相互敬礼可以养成学生热爱祖国、尊重他人的良好行为习惯;篮球教学中可培养学生勇敢顽强、坚忍不拔的意志品质，也可培养集体主义精神，机智灵活的应变能力;通过这些长期的体育课堂精神渗透，把崇高的道德情操和健康的精神面貌带入学生的言行，成为学生的自觉行为，完善他们良好的个人形象，增强高校学生的自信心和社会适应能力。
2.3.2 课外锻炼中的廉洁文化因子
教育部对学生课外体育锻炼做出明确要求，并提出了“每天锻炼一小时、健康工作五十年、幸福生活一辈子”的号召。因此，课外体育锻炼是学校体育文化工作的重要阵地，课外体育锻炼是一个克服自身惰性、战胜各种困难的自我锻炼、自我完善的过程，也是自我养成良好习惯的过程，学生在课外体育活动中，可以养成良好的生活习惯，学生可以根据自身兴趣爱好组成兴趣小组，在体育锻炼的同时养成学生良好的社会交往能力和社会适应能力。
2.3.3 体育竞赛中的廉洁文化因子
体育竞赛中强调“公平公正”原则，在遵守规则的前提下，要求体育竞赛者站在同一起点上，做出公开公平公正的对决，它正是廉洁文化的本质要求，通过体育竞赛引导高校大学生遵纪守法、维护公平正义的良好行为习惯，并在以后的工作和生活中自觉参与到社会主义生态文明建设中去。
2.3.4 体育测试中的廉洁文化因子
体育测试涵盖了体育课程考核、国家学生体质健康测试两大方面，在实际测试中学生追求“更快、更高、更强”的拼搏精神正是廉洁文化建设的基本素质，通过“公平、公正、公开”的体育测试，潜移默化的渗透和陶冶学生的情操，使学生深刻领会“幸福生活都是奋斗出来的”深刻内涵，养成学生良好的行为习惯和廉洁自律的优良品质，将廉洁和拼搏、努力和进取融入到学生的日常行为习惯中，培养他们的集体协作意识及爱国主义精神，促进学生的全面发展。
3 高校廉洁体育文化的实现途径
3.1 将廉洁体育文化建设与体育课堂思政建设有机结合，使校园廉洁体育文化更鲜活有效
高校体育课堂要站在为推进全面从严治党、营造崇廉尚洁社会氛围的高度，站在立德树人、为党和国家培养社会主义合格建设者和可靠接班人的高度，充分发挥体育文化教育人、塑造人、感染人的功能和作用，把廉洁文化渗透于学校体育教学全过程，不断提高体育教师和大学生的思想道德修养和廉洁修身意识。按照廉洁体育文化建设的规律和特点，解决好课堂思政与廉洁体育文化有机融合的问题。避免将校园廉洁体育文化建设与大学校园文化建设、师德师风建设割裂开来。把廉洁文化教育与加强社会主义核心价值观教育相结合，将廉政文化教育纳入体育教学计划，充分挖掘和利用教材中的廉政教育资源，不断挖掘体育教育过程中的廉政因子。体育课堂中在提高学生身体素质的同时加强学生集体荣誉感和爱国主义情怀的培养，启发学生遵守规则、坚持公平正义的行为习惯，为营造良好的社会氛围作出高校人应有的贡献。 3.2 完善课外体育锻炼模式，多方搭建廉洁体育文化载体
在校园廉洁体育文化建设中，应扩大廉政体育文化活动范围，多方设立载体，广泛搭建平台，充分利用网络、媒体、广播、校园宣传栏以及微信、网络选课系统、QQ等为宣传平台，利用阳光跑步、课外活动、运动队训练、体育比赛、体育俱乐部、体育社团等为载体，宣传廉政教育信息，营造廉政文化的声势。努力选取既注重吸收传统廉政文化精华，又根据符合时代要求、深受当代大学生喜闻乐见丰富多彩的体育项目，强化对学生的廉洁知识宣传教育，切实增强高校廉洁体育文化建设的渗透力和感染力。
3.3 以校园体育竞赛为契机，营造全方位的廉洁体育文化氛围
高校校园体育竞赛丰富多彩，如学校田径运动会、篮球赛、排球赛、足球赛等各种单项比赛，学生参与人数多，影响大，学校体育管理部门要合理利用这一契机，从竞赛前场馆器材、竞赛中、竞赛后三个方面营造校园廉洁体育文化氛围。
首先，從体育竞赛场地入手，深入挖掘并创新廉洁体育资源，尽力为学生提供廉洁知识的环境。体育设施设备，器材等，都是文化载体，处处体现意识形态和价值观念。如开辟廉政作品专栏，悬挂为国争光的优秀体育名人、优秀体育工作者、优秀运动员照片、体育行业激励学生上进的治学、治教、反腐倡廉名言警句横幅，催人奋进的廉政标语等，努力营造廉洁的体育环境，使之进入大学生的日常生活，可以入眼、入耳、入心，潜移默化引导教育学生形成廉洁观念和高尚的道德情操。
其次，在体育竞赛中，充分挖掘体育廉洁因子，引导学生遵守规则、公平竞争、团结协作等行为习惯，在顽强拼搏的同时学会尊重对手、尊重他人。根据具体的比赛项目，可以科学的植入爱国主义及和谐社会教育，营造风清气正的校园风气，使学生形成爱国崇廉的共识，让廉正之风走进学生心底，从而引导学生做有正气、爱国家、崇高尚的人。
最后，体育竞赛后，要及时组织学生对该项赛事进行表彰和总结。通过表彰，在激励学生积极参与体育活动的同时还可彰显学校公平竞争、奖罚分明的校园廉洁体育形态，从而激励学生做一个有担当、有正义、有爱心的人。通过赛后总结，让学生能够认识到自己在比赛中的不足，做到知错必改，让各参赛队互相参照、取长补短，将体育竞赛的赛后总结塑造成廉洁体育文化主题教育活动，使校园廉洁体育文化建设更加鲜活实效。
4 规范校园体育测试，塑造公平正义的校园廉洁体育文化形象
“打铁还需自身硬”，体育教师是校园廉洁体育文化的铸造者，体育教师在体育测试中要做到公开、公平、公正，以自身的言行树立“崇廉尚洁、遵守规则”的思想道德观。结合校园廉洁体育文化的特征，以体育测试为契机，将廉洁教育落到实处。在体育测试中体育教师根据学生课堂表现、学生年终成绩评定、国家学生体质健康测试等做出公正评判，不断增强廉洁教育的针对性、实效性，培养大学生正确的价值观和高尚的道德情操，营造出风清气正、清廉文明、和谐发展的体育氛围，使廉洁体育文化理念深植学生心田。
总之，廉洁体育文化是校园廉政文化建设的一部分，体育工作者应牢记公平正义、廉洁从教的思想观念、树立规则意识和教育责任。在日常的体育工作中，积极创新体育廉政教育方法、倡导廉政理念，以体育课堂、课外锻炼、体育竞赛、体育测试为载体，全面推进校园廉政文化建设，培养学生崇廉敬德的思想品质、营造廉荣贪耻的校园环境和良好的校园廉政风气，培养廉洁自律的社会主义接班人。
基金项目：2019年南京科技职业学院纪检监察课题（课题编号：NJPI-JJYB-17）。
（作者单位：南京科技职业学院体育部）
中央纪委驻教育部纪检组组长王立英在讲话中提出，要深刻认识社会主义廉政文化建设在推动社会主义文化大发展大繁荣中的重要性、必要性，强化文化担当。要充分发挥廉政文化建设在提升高等教育质量、促进高校科学发展中的基础作用，加强文化引领，用廉洁文化引领教师队伍建设，促进教师廉洁执教;用廉政文化引领人才培养，促进大学生廉洁修身;用廉政文化引领高校科学管理，提升管理质量，广泛开展廉政文化主题教育活动，促进课堂教学和课外实践有机结合。
体育的育人功能是高等学校教育中必不可少的一环，具有十分重要的意义，体育文化则是高校校园文化建设的主力军，也是高校校园廉洁文化建设重要阵地，高校体育工作者应把体育廉洁文化融入校园廉洁文化建设中，通过课堂体育、课外锻炼、体育竞赛、体育测试等一系列学校体育活动植入廉洁文化教育因子，言传身教的对学生进行廉洁体育文化教育。
1 高校校园廉洁文化建设的存在不足
1.1 认识存在误区。表现在对高校廉洁文化的概念和内涵上认识不清，误认为高校廉洁文化是独立于高校自身文化之外的一种文化，而将其与大学校园文化、大学精神、师德师风建设、校风学风建设等割裂开来。
1.2 缺乏对廉洁文化核心价值的提炼。廉洁文化在高校不同群体中有着截然不同的要求和价值目标，但由于缺乏对其深入的研究和提炼，往往与其他的价值目标混淆在一起。
1.3 高校廉洁文化建设的针对性不强。高校廉洁文化教育内容空洞，缺乏说服力，把廉洁文化建设变成了挂横幅、文艺演出、书画展，降低了廉洁文化的影响力和感染力，文化自觉尚未形成。目前高校廉洁文化建设更多的还是局限于响应工作需求的层面，通过教育引导教师自觉廉洁从教，学生自觉廉洁修身，使廉洁成为一种素养、使命及责任的文化自觉尚未形成。
2 廉洁文化与校园体育文化的关系
2.1 廉洁文化的概念
廉洁文化是廉洁的理论和行为方式及其相互关系的文化总和，是关于廉洁的知识、理念、制度及与之相对应的生活方式、行为规范的总概括。
2.2 校园体育文化的概念
校园体育文化是校园内所呈现出的一种特定的文化氛围，是现代教育与现代体育交汇的结晶，它是以学生为主体、以体育活动为主要内容、以校园为主要空间、以校园精神为主要特征的一种体育文化。
2.3 校园体育文化中蘊含的廉洁文化因子
校园体育文化涵盖体育课堂、课外锻炼、体育竞赛、体育测试四大方面，这四个方面决定了校园体育文化总体取向，其本身蕴含了大量的廉洁文化因子。
2.3.1 体育课堂中的廉洁文化因子
在体育课堂中，德育占有重要的位置，学生通过体育锻炼，在健身的同时提高学生道德情操和精神面貌。例如在跆拳道教学中，对国旗的敬礼、师生及学生间的相互敬礼可以养成学生热爱祖国、尊重他人的良好行为习惯;篮球教学中可培养学生勇敢顽强、坚忍不拔的意志品质，也可培养集体主义精神，机智灵活的应变能力;通过这些长期的体育课堂精神渗透，把崇高的道德情操和健康的精神面貌带入学生的言行，成为学生的自觉行为，完善他们良好的个人形象，增强高校学生的自信心和社会适应能力。
2.3.2 课外锻炼中的廉洁文化因子
教育部对学生课外体育锻炼做出明确要求，并提出了“每天锻炼一小时、健康工作五十年、幸福生活一辈子”的号召。因此，课外体育锻炼是学校体育文化工作的重要阵地，课外体育锻炼是一个克服自身惰性、战胜各种困难的自我锻炼、自我完善的过程，也是自我养成良好习惯的过程，学生在课外体育活动中，可以养成良好的生活习惯，学生可以根据自身兴趣爱好组成兴趣小组，在体育锻炼的同时养成学生良好的社会交往能力和社会适应能力。
2.3.3 体育竞赛中的廉洁文化因子
体育竞赛中强调“公平公正”原则，在遵守规则的前提下，要求体育竞赛者站在同一起点上，做出公开公平公正的对决，它正是廉洁文化的本质要求，通过体育竞赛引导高校大学生遵纪守法、维护公平正义的良好行为习惯，并在以后的工作和生活中自觉参与到社会主义生态文明建设中去。
2.3.4 体育测试中的廉洁文化因子
体育测试涵盖了体育课程考核、国家学生体质健康测试两大方面，在实际测试中学生追求“更快、更高、更强”的拼搏精神正是廉洁文化建设的基本素质，通过“公平、公正、公开”的体育测试，潜移默化的渗透和陶冶学生的情操，使学生深刻领会“幸福生活都是奋斗出来的”深刻内涵，养成学生良好的行为习惯和廉洁自律的优良品质，将廉洁和拼搏、努力和进取融入到学生的日常行为习惯中，培养他们的集体协作意识及爱国主义精神，促进学生的全面发展。
3 高校廉洁体育文化的实现途径
3.1 将廉洁体育文化建设与体育课堂思政建设有机结合，使校园廉洁体育文化更鲜活有效
高校体育课堂要站在为推进全面从严治党、营造崇廉尚洁社会氛围的高度，站在立德树人、为党和国家培养社会主义合格建设者和可靠接班人的高度，充分发挥体育文化教育人、塑造人、感染人的功能和作用，把廉洁文化渗透于学校体育教学全过程，不断提高体育教师和大学生的思想道德修养和廉洁修身意识。按照廉洁体育文化建设的规律和特点，解决好课堂思政与廉洁体育文化有机融合的问题。避免将校园廉洁体育文化建设与大学校园文化建设、师德师风建设割裂开来。把廉洁文化教育与加强社会主义核心价值观教育相结合，将廉政文化教育纳入体育教学计划，充分挖掘和利用教材中的廉政教育资源，不断挖掘体育教育过程中的廉政因子。体育课堂中在提高学生身体素质的同时加强学生集体荣誉感和爱国主义情怀的培养，启发学生遵守规则、坚持公平正义的行为习惯，为营造良好的社会氛围作出高校人应有的贡献。 3.2 完善课外体育锻炼模式，多方搭建廉洁体育文化载体
在校园廉洁体育文化建设中，应扩大廉政体育文化活动范围，多方设立载体，广泛搭建平台，充分利用网络、媒体、广播、校园宣传栏以及微信、网络选课系统、QQ等为宣传平台，利用阳光跑步、课外活动、运动队训练、体育比赛、体育俱乐部、体育社团等为载体，宣传廉政教育信息，营造廉政文化的声势。努力选取既注重吸收传统廉政文化精华，又根据符合时代要求、深受当代大学生喜闻乐见丰富多彩的体育项目，强化对学生的廉洁知识宣传教育，切实增强高校廉洁体育文化建设的渗透力和感染力。
3.3 以校园体育竞赛为契机，营造全方位的廉洁体育文化氛围
高校校园体育竞赛丰富多彩，如学校田径运动会、篮球赛、排球赛、足球赛等各种单项比赛，学生参与人数多，影响大，学校体育管理部门要合理利用这一契机，从竞赛前场馆器材、竞赛中、竞赛后三个方面营造校园廉洁体育文化氛围。
首先，從体育竞赛场地入手，深入挖掘并创新廉洁体育资源，尽力为学生提供廉洁知识的环境。体育设施设备，器材等，都是文化载体，处处体现意识形态和价值观念。如开辟廉政作品专栏，悬挂为国争光的优秀体育名人、优秀体育工作者、优秀运动员照片、体育行业激励学生上进的治学、治教、反腐倡廉名言警句横幅，催人奋进的廉政标语等，努力营造廉洁的体育环境，使之进入大学生的日常生活，可以入眼、入耳、入心，潜移默化引导教育学生形成廉洁观念和高尚的道德情操。
其次，在体育竞赛中，充分挖掘体育廉洁因子，引导学生遵守规则、公平竞争、团结协作等行为习惯，在顽强拼搏的同时学会尊重对手、尊重他人。根据具体的比赛项目，可以科学的植入爱国主义及和谐社会教育，营造风清气正的校园风气，使学生形成爱国崇廉的共识，让廉正之风走进学生心底，从而引导学生做有正气、爱国家、崇高尚的人。
最后，体育竞赛后，要及时组织学生对该项赛事进行表彰和总结。通过表彰，在激励学生积极参与体育活动的同时还可彰显学校公平竞争、奖罚分明的校园廉洁体育形态，从而激励学生做一个有担当、有正义、有爱心的人。通过赛后总结，让学生能够认识到自己在比赛中的不足，做到知错必改，让各参赛队互相参照、取长补短，将体育竞赛的赛后总结塑造成廉洁体育文化主题教育活动，使校园廉洁体育文化建设更加鲜活实效。
4 规范校园体育测试，塑造公平正义的校园廉洁体育文化形象
“打铁还需自身硬”，体育教师是校园廉洁体育文化的铸造者，体育教师在体育测试中要做到公开、公平、公正，以自身的言行树立“崇廉尚洁、遵守规则”的思想道德观。结合校园廉洁体育文化的特征，以体育测试为契机，将廉洁教育落到实处。在体育测试中体育教师根据学生课堂表现、学生年终成绩评定、国家学生体质健康测试等做出公正评判，不断增强廉洁教育的针对性、实效性，培养大学生正确的价值观和高尚的道德情操，营造出风清气正、清廉文明、和谐发展的体育氛围，使廉洁体育文化理念深植学生心田。
总之，廉洁体育文化是校园廉政文化建设的一部分，体育工作者应牢记公平正义、廉洁从教的思想观念、树立规则意识和教育责任。在日常的体育工作中，积极创新体育廉政教育方法、倡导廉政理念，以体育课堂、课外锻炼、体育竞赛、体育测试为载体，全面推进校园廉政文化建设，培养学生崇廉敬德的思想品质、营造廉荣贪耻的校园环境和良好的校园廉政风气，培养廉洁自律的社会主义接班人。
基金项目：2019年南京科技职业学院纪检监察课题（课题编号：NJPI-JJYB-17）。
（作者单位：南京科技职业学院体育部）