【摘 要】
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中小学教育科研绩效是中小学开展教育科研活动所取得的最终成果以及为取得该成果所实施各项工作的意义实现。从内涵来看,中小学教育科研绩效是组织绩效而非个人绩效,其衡量的
【机 构】
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北京科技大学,北京教育科学研究院,
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中小学教育科研绩效是中小学开展教育科研活动所取得的最终成果以及为取得该成果所实施各项工作的意义实现。从内涵来看,中小学教育科研绩效是组织绩效而非个人绩效,其衡量的是问题解决能力而非成果载体形式,关注效益而非效率,绩效质量取决于科研持续状态而非个别事件,参与主体为学校教师而非第三方机构。基于此而构建的中小学教育科研绩效模型应涉及任务绩效、适应绩效、关系绩效与学习绩效四个方面。这一模型为提升中小学教育科研绩效管理实效提供了有益参考。
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