【摘 要】
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反思广泛渗透于人类有意识的活动中，是人类行为自觉性和智慧性的双重体现，它的作用在于促进人类行为活动趋于完善。二十世纪八十年代以来，“反思性教学”首先在美国、加拿大、澳
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反思广泛渗透于人类有意识的活动中，是人类行为自觉性和智慧性的双重体现，它的作用在于促进人类行为活动趋于完善。二十世纪八十年代以来，“反思性教学”首先在美国、加拿大、澳大利亚等国为首的西方国家教育界兴起，进而波及世界，但“反思性教学”在我国只是伴随着新课程的实施才越来越多的被提及。反思性教学是指教师回顾自己的教学行为，并对其理性思考，以解决教学中的问题，它是一种教学行为的研究。美国心理学家波期纳曾提出教师成长与发展的公式：成长=经验＋反思。
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