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高中化学学科呈现出内容的繁杂性,要求识记的知识较多,各知识点之间的联系不多,学生理解记忆较为困难,教师组织教学也比较困难,本文以SO2的教学为例,以“STS教育模式”为主要思想,再探元素化合物教学的高效可行的办法。
基于“STS教育理念”下的教学再探——以SO2性质及应用的教学为例
【摘 要】
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高中化学学科呈现出内容的繁杂性,要求识记的知识较多,各知识点之间的联系不多,学生理解记忆较为困难,教师组织教学也比较困难,本文以SO2的教学为例,以“STS教育模式”为主要
【机 构】
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重庆市求精中学校
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2018年22期
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