【摘 要】
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目的:探讨PBL教学模式在《医学心理学》课程中的应用效果。方法:整群选取某高校2016级麻醉专业的本科班级实施PBL教学,另外一同质班级实施常规教学。其中,PBL教学组为实验组,
【基金项目】
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皖南医学院2017年教研课题《PBL教学模式在高校心理学教学中的应用》(2017jyxm37)阶段性研究成果,皖南医学院2017年教研课题《临床医学专业医学心理学课程体系建设》(2017kczh02)阶段性研究成果
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目的:探讨PBL教学模式在《医学心理学》课程中的应用效果。方法:整群选取某高校2016级麻醉专业的本科班级实施PBL教学,另外一同质班级实施常规教学。其中,PBL教学组为实验组,常规教学组为对照组,比较实验组与对照组的教学效果是否存在差异。结果:(1)实验组和对照组的期末考试成绩差异不显著(p>0.05);(2)实验组和对照组的实验成绩差异显著(p<0.05),其中,实验组的实验成绩优于对照组。结论:PBL教学模式在《医学心理学》课程的教学中,有助于提高学生分析解决问题的能力,但在实际教学中,
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