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学科是教学实践的主要基础和依据,学科性质决定了学科的地位和价值,教学改革的突破就需要教师具备不同的学科理解方式。因此在初中生物课堂教学中,就需要教师从生物学科的特性出发,激发学生的学习兴趣,吸引学生的注意力,让学生认识到生物学习的重要性,促使学生全面发展。本文针对基于学科特质开展初中生物课堂教学进行分析。