习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话强调做好高校思想政治工作,要因事而化、因时而进、因势而新。要遵循思想政治工作规律,遵循教书育人规律,遵循学生成长规律,不断提高工作能力和水平。要用好课堂教学这个主渠道,思想政治理论课要坚持在改进中加强,满足学生成长发展需求和期待,提升思想政治教育亲和力。“亲和力”一个凝聚了人文关怀精神的名词顺势而生,它注重高校思想政治教育中对学生的人文关怀,指明了今后大学生思想政治教育的改进方向。研究高校思想政治教育亲和力的问题是适应新时代中国特色社会主义思想的时代要求,也是思想政治教育过程的内在要求。高校思想政治教育必须在理论和实践基础上适应新环境的变化、发现新问题、研究新问题、找到新对策,本文将“亲和力”的理念实际运用到高校大学生思想政治教育教学过程中,遵循“以人为本”的教育原则,将教学理论和人文关怀相结合,适应了新时代的要求,发现高校思想政治教育存在具体问题,从提升亲和力的角度使高校思想政治教育更加具有新意和科学性,从理论到实践应用研究高校思想政治教育亲和力,希望在提高高校思想政治教育实效性方面有参考意义。本选题从历史和现实双向视角出发,综合运用文献分析法、比较分析法、经验总结等研究方法,本论文分为四个部分,在对亲和力概念研究和高校思想政治教育亲和力等相关层面进行理论研究综述的基础上展开全文的分析论证。对亲和力在高校思想者政治教育中的应用存在的问题以及如何提升高校思想政治教育亲和力做了系统探讨。第一部分一方面从亲和力涵义和功能探索。通过对亲和力解读分析,指出了亲和力在社会各个领域的意义应用以及亲和力在思想政治教育的功能意义;另一方面通过对高校思想政治教育亲和力涵义和特征解读,再到其构成要素研究,主要包括教育者的亲和力、教育介体的亲和力、教育对象的亲和力和教育环境的亲和力,层层推进,揭示高校思想政治教育亲和力的深层理论。第二部分从现实社会发展层面对提升高校思想政治教育亲和力必要性进行具体的分析,具体通过社会环境的复杂化、德育的当代变迁和大学生身心健康发展三个层面展开分析论证。就社会环境的复杂性而言,具化到经济全球化带来的大学生思想多元化和网络环境下大学生不同价值观冲突;就德育的当代变迁来说,从信仰确立、重视自律、重视引导三个方面展开,指出德育实现这种转变对高校思想政治教育亲和力的重要性;就大学生身心健康发展的要求来分析,主要从身体发育和心灵成长的要求两个方面分析高校思想政治教育提升亲和力的必要性。第三部分对高校思想政治教育亲和力缺乏因素展开分析论证,在具体论证过程中,指出教育内容的滞后性,主要包括教育内容枯燥,缺乏针对性、时代性;教育方法的刻板性,方法单一,缺乏对学生个体关注,重视显性教育方法,忽视隐性教育方法;教学实践环节的欠缺、教学艺术创新不足等因素制约高校思想政治教育亲和力的发挥。第四部分是和实践最接近的的分析层面,通过如何使课堂教学更具生活感,具体来说精选案例,注意引导,灵活控制课堂;强化思想政治教育实践环节,包括开展体验式课堂、发挥第二课堂的教学作用、社会实践教学环节等,并有机联系在一起;教育内容关注学生发展需求,关注学生主体地位,回归学生生活;创新教学艺术,灵活运用语言艺术、把握提问艺术、正确使用教学心理艺术的分析,以提升高校思想政治教育亲和力,实现本文整体论证的平稳“着陆”。本选题注重从人性化的角度来探讨这一学术问题,从高校思想政治教育亲和力涵义、必要性、问题、途径方面为高校思想政治教育亲和力的提升提供了理论方向,希望能把高校思想政治教育与人文关怀结合起来,为本领域的研究增添一丝新意。高校思想政治教育是发展的,需要不断适应时代和环境变化并结合学生的思想行为变化进行永无终点的研究。