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<正>《高中教学大纲》对文言文教学提出了这样的要求:掌握课文中常见的文言实词、文言虚词和文言句式,能理解词句含义,读懂课文,学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向。然而大量的文言现象绕得学生晕头转向,读懂课文对于基础差、习惯不好甚至纪律都存在问题的学生来说是很困难的事。尤其面对所谓"一类校""二类校"淘汰下来的学生,文言文教学的状况很不乐观。笔者认为,在文言文教学中可以巧用英语来提高教学效率。