【摘 要】
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从我所听的在我校举行的淮安市小语青年教师部分评优课和我校部分老师的阅读常态课上,我感受到目前在我们的阅读教学课堂上,仍然会经常看到不少老师将大量时间花费在文本内容
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从我所听的在我校举行的淮安市小语青年教师部分评优课和我校部分老师的阅读常态课上,我感受到目前在我们的阅读教学课堂上,仍然会经常看到不少老师将大量时间花费在文本内容的梳理和思想情感的感悟上,其教学流程主要是“文本解读型”的,这样的语文课我认为往往就缺乏“语文味”,缺少目标明晰的以学生为主体的语文实践活动,结合我最近的学习理解,这样的阅读课就是以非本体性教学内容作为主要目标来组织教学的,难怪我们常说语文课一、二个月不上,对学生的影响不大.
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