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本文从澄清课程群的内涵入手,探讨了我国高校课程群建设的主体、客体和重心,并试图建立包含评审指标和评审程序的课程群评审体系。
论高校课程群建设
【摘 要】
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本文从澄清课程群的内涵入手,探讨了我国高校课程群建设的主体、客体和重心,并试图建立包含评审指标和评审程序的课程群评审体系。
【机 构】
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宁波大学教务处
【出 处】
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江苏高教
【发表日期】
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2006年06期
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