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【摘
体验教学，让美术课堂更加精彩
【摘 要】
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【摘 要】 在初中美术教学中，教师要摒弃枯燥的讲解，要关注学生的审美体验，调用学生的感官参与，让他们在体验中获得知识的建构、审美能力的提升。本文主要分析了当前初中美术课堂存在的主要问题，并从精心设计、遵循规律、多元体验等角度阐述初中美术体验式教学的有效策略。 【关键词】 初中美术;体验式教学;策略 学生在美术学习中，可以掌握绘画本领，拓展知识视野，丰富美学知识，提升审美素养，丰富表达情感。教
【出 处】
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启迪与智慧·中旬刊
【发表日期】
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2019年7期
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报道１例ＩｇＡ型天疱疮，以水疱和脓疱为主要临床表现，病理见表皮细胞间嗜中性粒细胞和棘层松解细胞，直接免疫荧光见棘细胞间ＩｇＡ沉积。
我科近 5年共收治全身剥脱性皮炎型药疹 17例，其中男 14例，女 3例；年龄 15～ 70岁，平均 46.6岁；均否认既往有药敏史；致敏药物：别嘌呤醇 7例，利福平 4例，卡马西平 2例，苯妥英钠、鲁米那、
【摘 要】 在小学数学教学中，教师要关注学生创造性思维的培养，促进学生创新意识的提升。本文主要从把握学生认知特点施教、采用多样化方法培育思维、借助思维导图培养学生的创造性思维等角度阐述小学数学创造性思维的培养策略。 【关键词】 小学数学;创造性思维;培养 数学教学是创造性思维的活动，学生要引领学生在获取知识的同时，能发现新的事物、揭示新的规律、创造新的方法、解决新的问题，提升自己的创造性思维。
【摘 要】 《数学课程标准》提出：“教师要教会学生与他人合作、与同伴和老师交流。”引导学生进行有效交流，是实现高效课堂的有力保证。因此，在数学课堂教学中，教师要为学生架设交流的桥梁，让学生在情境中萌发交流的欲望，探索的期待，促进个性发展，进一步提升学生的思维能力，从而让课堂教学焕发生命的活力。 【关键词】 小学数学；交流；思维能力 《数学课程标准》（2011版）指出：“有效的数学活动不能单纯地
【摘 要】 在初中数学教学中，教师要挖掘知识背后的文化内涵，拓宽学生的视域，丰富学习内容，感受思想方法，提升审美能力。本文主要从转变教学观念、学习数学史料、感受思想方法、体会数学之美、感受民俗习惯等方面阐述初中数学文化渗透的有效策略。 【关键词】 初中数学;数学文化;策略 在应试教育背景下，教育难以打破“满堂灌”的局面，教师重学生成绩轻过程体验，导致学生的兴趣缺失。在新课程改革的呼声之下，教师
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【正】 近年来,我省生猪和肉鸡生产经历了几次大起大落的波动.一些饲养者程度不同地受到冲击,缺乏抵御冲击能力的则纷纷“落马”.可是,新民县三道岗子乡的生猪和肉鸡生产却成
采用法昔洛韦（丽珠风）治疗复发性生殖器疱疹病人49例，痊愈率为93.1%。用法昔洛韦治疗后3个月的复发次数明显少于治疗前。