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【摘 要】思想政治教育作为一门实践性、操作性很强的学科，具有浓郁的理论色彩和理想的指导效果。思想政治教育学研究人的思想品德形成发展规律和思想政治教育本质、内涵、规律，对思想政治教育方法有深入阐释。
思想政治教育已成为应对高校突发政治事件的基本工具，在突发政治事件应急管理中具有独特的价值和作用，也是应对突发政治事件和危机管理的一个重要经验。因此，建立思想政治教育与高校突发政治事件之间的关联，深入分析思想政治教育在高校突发政治事件中的作用，这对完善我国高校突发政治事件应急管理机制、有效应对高校突发政治事件具有重大的理论和实践意义。
一、思想政治教育思想导向作用在高校突发政治事件中的价值与功能
随着对外开放不断扩大、社会主义市场经济的深入发展，国际国内形势的深刻变化，我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强。这有利于大学生树立自强意识、创新意识、成才意识、创业意识，同时也带来一些不容忽视的负面影响。一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。同时，大学生处在青年时期，对一些事情的判断不准确，易出现盲从的情况，这导致高校突发政治事件的处理难度加大。
在此背景下，讨论思想政治教育的导向、整合、沟通、调适及规范功能等直接或间接作用于突发政治事件后高校的和谐与稳定，有助于学生工作的开展。思想政治教育的导向和整合功能通过正确思想的引导、适度的心理引导、良好行为的引导、力量的整合来实现突发政治事件后校园的和谐与稳定。
首先，思想政治教育的思想导向功能有利于在突发政治事件中形成共同的思想基础。思想稳定是校园稳定的前提。突发政治事件加剧了各种价值观的碰撞，思想形态的多样性，造成了大家思想上的混乱。所以思想稳定是重点。其次，思想政治教育的心理导向功能有利于学生在突发政治事件后产生认同和共识。突发政治事件后，学生们不仅身体上可能受到伤害，而且人生观和价值观会受到剧烈冲击，必然会导致大量的心理问题。最后，思想政治教育的行为导向和凝聚功能有利于在突发政治事件后形成统一的行动。统一的行动是应对突发政治事件的关键，其是通过思想政治教育的行为导向实现的。思想政治工作好比一种粘合剂，它以自己特有的内容和方式把从表面上看是分散的、千差万别的个体的人凝聚成一股力量，为了共同的目标而不懈努力。突发政治事件发生后，高校思想政治教育工作可以发挥其凝聚功能，将全校师生充分调动起来，形成一股强大的力量，共同渡过困难。
二、思想政治教育的沟通、调适、激励功能及其在突发政治事件中的价值与作用
思想政治教育具有心理调适、情绪调控、利益调节、信息交流等沟通功能，这些功能又会直接或间接作用于突发政治事件后校园的和谐与稳定。
首先，思想政治教育具有心理调适功能。思想政治教育的心理调适功能是指思想政治教育能够针对人们在自身心理上遇到的各种问题，帮助他们消除心理障碍，提高适应能力、心理承受能力，培养良好的心理素质，把人们原来心态上的不平衡调节到相对平衡的心理状态，并由此使人们在精神上、行为上和生理上达到有益的适度状态。思想政治教育沟通的心理调适功能有助于提高人们对环境的适应能力、增强人们对挫折的承受能力、纠正人们的认识偏差等。其次，思想政治教育具有情绪调控功能。突发政治事件后，同学们总会遇到这样那样的矛盾和问题，与此相应，他们心理上、情绪上的变化也在所难免，不满、焦虑、怨恨、慌恐等情绪的爆发也属正常。最后，思想政治教育沟通具有信息交流功能。突发政治事件后，校领导、教师和学生们之间的有效信息交流是加深理解和化解矛盾的前提。思想政治教育沟通的信息交流（传播）有助于决策当局获取和掌握充分的信息，从而为科学决策、有效处置突发政治事件后的矛盾和问题提供依据、创造时机。
三.思想政治教育的规范功能及其在突发政治事件中的价值与作用
思想政治教育具有自律规范功能、他律规范功能及社会规范功能，能有效规范突发政治事件后不同人群的思想和行为，提升学生工作的效果。
首先，思想政治教育的自律规范功能使受教育者个体自愿地认同并遵守学校规范及规章制度，从而约束自己的行为。突发政治事件后，基于各自的利益追求出现许多各种矛盾纠纷及违规、违法行为失控现象，不利于形成统一的行动。其次，思想政治教育的他律规范功能能约束受教育者个体的行为，使其遵守社会规范、规章制度。思想政治教育以蕴含的方式承诺了规范所规定的义务，具有软约束。在思想政治教育中，通过行为准则教育、法律法规、规章制度教育等约束受教育者的个体行为和社会行为，避免或减少越轨、失范行为发生，使受教育者的行为朝着秩序化和规范化的方向发展。最后，思想政治教育的社会规范功能能使受教育者整体形成一致的社会认同，接受现存的社会规范、规章制度。
习近平总书记在纪念“五·四”运动九十五周年的重要讲话中强调：“在革命、建设、改革各个历史时期，中国共产党始终高度重视青年、关怀青年、信任青年，对青年一代寄予殷切期望。中国共产党从来都把青年看作是祖国的未来、民族的希望，从来都把青年作为党和人民事业发展的生力军，从来都支持青年在人民的伟大奋斗中实现自己的人生理想。现在，我们比历史上任何时期都更接近实现中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、更有能力实现这个目标。行百里者半九十。距离实现中华民族伟大复兴的目标越近，我们越不能懈怠，越要加倍努力，越要动员广大青年为之奋斗。”高校学生工作者自觉树立大局意识，将思想政治教育提到日程上来，接近青年，了解青年，帮助青年，这既是培养青年学生的必由之路，也是防范高校突发政治事件、做好应急管理的根本途径。在这一点上，我们还有很长的路要走。
思想政治教育已成为应对高校突发政治事件的基本工具，在突发政治事件应急管理中具有独特的价值和作用，也是应对突发政治事件和危机管理的一个重要经验。因此，建立思想政治教育与高校突发政治事件之间的关联，深入分析思想政治教育在高校突发政治事件中的作用，这对完善我国高校突发政治事件应急管理机制、有效应对高校突发政治事件具有重大的理论和实践意义。
一、思想政治教育思想导向作用在高校突发政治事件中的价值与功能
随着对外开放不断扩大、社会主义市场经济的深入发展，国际国内形势的深刻变化，我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强。这有利于大学生树立自强意识、创新意识、成才意识、创业意识，同时也带来一些不容忽视的负面影响。一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。同时，大学生处在青年时期，对一些事情的判断不准确，易出现盲从的情况，这导致高校突发政治事件的处理难度加大。
在此背景下，讨论思想政治教育的导向、整合、沟通、调适及规范功能等直接或间接作用于突发政治事件后高校的和谐与稳定，有助于学生工作的开展。思想政治教育的导向和整合功能通过正确思想的引导、适度的心理引导、良好行为的引导、力量的整合来实现突发政治事件后校园的和谐与稳定。
首先，思想政治教育的思想导向功能有利于在突发政治事件中形成共同的思想基础。思想稳定是校园稳定的前提。突发政治事件加剧了各种价值观的碰撞，思想形态的多样性，造成了大家思想上的混乱。所以思想稳定是重点。其次，思想政治教育的心理导向功能有利于学生在突发政治事件后产生认同和共识。突发政治事件后，学生们不仅身体上可能受到伤害，而且人生观和价值观会受到剧烈冲击，必然会导致大量的心理问题。最后，思想政治教育的行为导向和凝聚功能有利于在突发政治事件后形成统一的行动。统一的行动是应对突发政治事件的关键，其是通过思想政治教育的行为导向实现的。思想政治工作好比一种粘合剂，它以自己特有的内容和方式把从表面上看是分散的、千差万别的个体的人凝聚成一股力量，为了共同的目标而不懈努力。突发政治事件发生后，高校思想政治教育工作可以发挥其凝聚功能，将全校师生充分调动起来，形成一股强大的力量，共同渡过困难。
二、思想政治教育的沟通、调适、激励功能及其在突发政治事件中的价值与作用
思想政治教育具有心理调适、情绪调控、利益调节、信息交流等沟通功能，这些功能又会直接或间接作用于突发政治事件后校园的和谐与稳定。
首先，思想政治教育具有心理调适功能。思想政治教育的心理调适功能是指思想政治教育能够针对人们在自身心理上遇到的各种问题，帮助他们消除心理障碍，提高适应能力、心理承受能力，培养良好的心理素质，把人们原来心态上的不平衡调节到相对平衡的心理状态，并由此使人们在精神上、行为上和生理上达到有益的适度状态。思想政治教育沟通的心理调适功能有助于提高人们对环境的适应能力、增强人们对挫折的承受能力、纠正人们的认识偏差等。其次，思想政治教育具有情绪调控功能。突发政治事件后，同学们总会遇到这样那样的矛盾和问题，与此相应，他们心理上、情绪上的变化也在所难免，不满、焦虑、怨恨、慌恐等情绪的爆发也属正常。最后，思想政治教育沟通具有信息交流功能。突发政治事件后，校领导、教师和学生们之间的有效信息交流是加深理解和化解矛盾的前提。思想政治教育沟通的信息交流（传播）有助于决策当局获取和掌握充分的信息，从而为科学决策、有效处置突发政治事件后的矛盾和问题提供依据、创造时机。
三.思想政治教育的规范功能及其在突发政治事件中的价值与作用
思想政治教育具有自律规范功能、他律规范功能及社会规范功能，能有效规范突发政治事件后不同人群的思想和行为，提升学生工作的效果。
首先，思想政治教育的自律规范功能使受教育者个体自愿地认同并遵守学校规范及规章制度，从而约束自己的行为。突发政治事件后，基于各自的利益追求出现许多各种矛盾纠纷及违规、违法行为失控现象，不利于形成统一的行动。其次，思想政治教育的他律规范功能能约束受教育者个体的行为，使其遵守社会规范、规章制度。思想政治教育以蕴含的方式承诺了规范所规定的义务，具有软约束。在思想政治教育中，通过行为准则教育、法律法规、规章制度教育等约束受教育者的个体行为和社会行为，避免或减少越轨、失范行为发生，使受教育者的行为朝着秩序化和规范化的方向发展。最后，思想政治教育的社会规范功能能使受教育者整体形成一致的社会认同，接受现存的社会规范、规章制度。
习近平总书记在纪念“五·四”运动九十五周年的重要讲话中强调：“在革命、建设、改革各个历史时期，中国共产党始终高度重视青年、关怀青年、信任青年，对青年一代寄予殷切期望。中国共产党从来都把青年看作是祖国的未来、民族的希望，从来都把青年作为党和人民事业发展的生力军，从来都支持青年在人民的伟大奋斗中实现自己的人生理想。现在，我们比历史上任何时期都更接近实现中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、更有能力实现这个目标。行百里者半九十。距离实现中华民族伟大复兴的目标越近，我们越不能懈怠，越要加倍努力，越要动员广大青年为之奋斗。”高校学生工作者自觉树立大局意识，将思想政治教育提到日程上来，接近青年，了解青年，帮助青年，这既是培养青年学生的必由之路，也是防范高校突发政治事件、做好应急管理的根本途径。在这一点上，我们还有很长的路要走。