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1. 初中学生学习英语困难的原因
1.1 缺乏英语学习的环境
英语虽然在教学中是重要的学科，但是很多学生在学习英语的时候，都没有良好的学习环境。虽然大部分的学校都有英语课，但是学校英语课上教师只是给学生讲述英语的基本语法，并不给学生营造良好的英语环境，很多教师都不能进行英语口语讲课。尤其是农村地区的学生，除了英语上课之外，基本上不会再接触英语，导致了英语学习具有很大的局限性。良好的英语环境对学生的学习非常重要，学生在英语环境下就会自觉的进行英语口语的练习，反复进行英语的思考，从而增强了英语学习的效率。
1.2英语发音不准
我国地域辽阔，学生使用不同的方言进行语言的交流，在学习英语的时候，也会出现各种方言体。学生英语发音不标准，是严重限制学习效率的原因之一，不标准的发音让学生形成了思维定势，对于其他学生的发音听不清、听不懂，无法和其他人进行英语的交流。初中生很多存在汉语式的英语，在说英语的时候，经常会被其他学生嘲笑，久而久之就成为了英语学习困难学生。
2. 提高初中学生英语学习的策略
2.1 学校英语教学尽早开展
初中生英语能力差导致了英语学习面临许多困难，要提早进行英语的教学工作，给学生奠定良好的英语基础。在小学阶段就可以开展英语教学，让所有的学生都能够掌握良好的英语基础。这样学生在进入初中英语学习的时候，不会感到太困难。小学可以进行一些简单的教学，例如词汇教学“mother， father， name， like， think ”等简单的词汇。在初一英语中，教师加强学生的基础能力教学，让学生尽量掌握英语词汇和基本的日常用语，为初中以后的英语课程打下基础。“I have a big family. My father is a teacher. My mother is a doctor. My brother likes football. My sister likes to play tennis. I like to play with my family.”尤其是英语学习困难的学生，教师要及时和他们沟通，了解他们学习英语困难的原因，认真帮助他们进行改进，提高学习英语的兴趣。“I know you have some troubles in learning English. Could you please tell me what difficulties you meet？ I will be patient to listen to your view.”
2.2 营造良好的英语教学环境
英語学习的环境非常重要，教师要尽量为学生营造良好的英语教学环境。首先，教师要使用英语进行教学，虽然初中生一开始上课的时候不能理解教师的意思，教师可以使用动作、神态、手势等帮助学生们进行理解，随着教学的深入，学生会养成良好的英语学习氛围。其次，教师要在课堂上给学生创设良好的英语环境，可以使用多媒体等先进的科学技术，提高学生学习英语的热情。“This class we will study English through the computer. We all know that， science is playing an important role in our life. The TV shows， the computers， the phones are part of our live. Now we will learn how to do the science work.”教师可以将英语课文的背景资料、相关视频通过视频展示给学生，让学生了解英语的相关背景，从而增强英语学习的兴趣。教师还可以进行英语话剧表演，让学生们自觉分组，表演经典的英文电影片段或者是自编自演的英语小品，通过这些活动，学生的学习积极性能够得到迅速的提升，学习英语的热情就会增加，在学习英语的时候，就不会再感觉困难。“The English movies can improve English speaking. This class we will watch an interesting movie named ...”教师要加强英语学习困难学生的针对性辅导，让他们积极参与到英语活动当中，注重他们的表现，同时给与他们充分的肯定，鼓励英语学习困难的学生取得进步。
2.3 做好英语预习工作
英语的学习具有一定的特点，教师可以让学生们进行提前预习，掌握教师讲课的内容，从而增强英语学习的效率。学生在进行预习的时候，熟读课文，掌握文章的大意和中心思想，在教师进行讲课的时候，就可以胸有成竹，增强英语学习的效率。英语预习多于英语学习困难的学生具有重要的作用，困难学生进行良好的英语预习之后，就能够掌握英语大概的知识，在听教师讲课的时候，也不会出现那么多的问题，提高了英语教学的水平。
（作者单位：江苏省南通市海安县仇湖初级中学）
1.1 缺乏英语学习的环境
英语虽然在教学中是重要的学科，但是很多学生在学习英语的时候，都没有良好的学习环境。虽然大部分的学校都有英语课，但是学校英语课上教师只是给学生讲述英语的基本语法，并不给学生营造良好的英语环境，很多教师都不能进行英语口语讲课。尤其是农村地区的学生，除了英语上课之外，基本上不会再接触英语，导致了英语学习具有很大的局限性。良好的英语环境对学生的学习非常重要，学生在英语环境下就会自觉的进行英语口语的练习，反复进行英语的思考，从而增强了英语学习的效率。
1.2英语发音不准
我国地域辽阔，学生使用不同的方言进行语言的交流，在学习英语的时候，也会出现各种方言体。学生英语发音不标准，是严重限制学习效率的原因之一，不标准的发音让学生形成了思维定势，对于其他学生的发音听不清、听不懂，无法和其他人进行英语的交流。初中生很多存在汉语式的英语，在说英语的时候，经常会被其他学生嘲笑，久而久之就成为了英语学习困难学生。
2. 提高初中学生英语学习的策略
2.1 学校英语教学尽早开展
初中生英语能力差导致了英语学习面临许多困难，要提早进行英语的教学工作，给学生奠定良好的英语基础。在小学阶段就可以开展英语教学，让所有的学生都能够掌握良好的英语基础。这样学生在进入初中英语学习的时候，不会感到太困难。小学可以进行一些简单的教学，例如词汇教学“mother， father， name， like， think ”等简单的词汇。在初一英语中，教师加强学生的基础能力教学，让学生尽量掌握英语词汇和基本的日常用语，为初中以后的英语课程打下基础。“I have a big family. My father is a teacher. My mother is a doctor. My brother likes football. My sister likes to play tennis. I like to play with my family.”尤其是英语学习困难的学生，教师要及时和他们沟通，了解他们学习英语困难的原因，认真帮助他们进行改进，提高学习英语的兴趣。“I know you have some troubles in learning English. Could you please tell me what difficulties you meet？ I will be patient to listen to your view.”
2.2 营造良好的英语教学环境
英語学习的环境非常重要，教师要尽量为学生营造良好的英语教学环境。首先，教师要使用英语进行教学，虽然初中生一开始上课的时候不能理解教师的意思，教师可以使用动作、神态、手势等帮助学生们进行理解，随着教学的深入，学生会养成良好的英语学习氛围。其次，教师要在课堂上给学生创设良好的英语环境，可以使用多媒体等先进的科学技术，提高学生学习英语的热情。“This class we will study English through the computer. We all know that， science is playing an important role in our life. The TV shows， the computers， the phones are part of our live. Now we will learn how to do the science work.”教师可以将英语课文的背景资料、相关视频通过视频展示给学生，让学生了解英语的相关背景，从而增强英语学习的兴趣。教师还可以进行英语话剧表演，让学生们自觉分组，表演经典的英文电影片段或者是自编自演的英语小品，通过这些活动，学生的学习积极性能够得到迅速的提升，学习英语的热情就会增加，在学习英语的时候，就不会再感觉困难。“The English movies can improve English speaking. This class we will watch an interesting movie named ...”教师要加强英语学习困难学生的针对性辅导，让他们积极参与到英语活动当中，注重他们的表现，同时给与他们充分的肯定，鼓励英语学习困难的学生取得进步。
2.3 做好英语预习工作
英语的学习具有一定的特点，教师可以让学生们进行提前预习，掌握教师讲课的内容，从而增强英语学习的效率。学生在进行预习的时候，熟读课文，掌握文章的大意和中心思想，在教师进行讲课的时候，就可以胸有成竹，增强英语学习的效率。英语预习多于英语学习困难的学生具有重要的作用，困难学生进行良好的英语预习之后，就能够掌握英语大概的知识，在听教师讲课的时候，也不会出现那么多的问题，提高了英语教学的水平。
（作者单位：江苏省南通市海安县仇湖初级中学）