摘要：信息技术作为一个广阔的资源有效地融合到日常教学中，为学生创造一个平台，构建一个多元化、信息化的学习课堂，取得更好的教学效果，提高教学的高效性，也让学生乐学、爱学、学的快、学的会、学的好，让学生自主学习、主动参与的潜力得以无限的放大。

关键词：数学课;一体机;效果

在信息技术运用的大环境中，通过教学一体机的充分运用结合教师教学理论的指导，充分调动学生自主思考、小组学习、合作学习、汇报交流，才能高效地提高课堂教学效果，促进更好学生的理解、领悟及掌握知识。下面是我在教学中巧妙地运用教学一体机解决课堂教学的一些心得体会。

一、运用教学一体机演示动态图形，形象直观

在過去的教学中，老师的教学方式比较单一，讲解立体图形知识点的时候，通过手拿实物体就去让学生去观察感受，学生很难理解掌握抽象的知识教学。而教学一体机则能以多种形式呈现出来，既可以让学生通过声音，动画，视听，平移，旋转，折叠等动态视频感受立体图形的演示效果，还可以通过教学一体机的重放加强印象，重难点拍照回放，电子笔批注圈画等功能，反复进行巩固运用，不但掌握了知识，还丰富了教学效果。比如在教学苏教版六年级数学上册《长方体和正方体的展开图》时，利用教学一体机把正方体沿着棱长剪开，让学生反复观看动画演示，观察感受得出正方体展开图的几种情况，把抽象的数学与具体生动的动态画面。结合在了一起。因此老师不用多说，学生就能快速准确的进行理解和掌握，总结归纳出正方体的几种图形特点。

二、运用教学一体机感悟转化策略，化繁为简

转化是研究新问题时常常采用的一种策略，转化最大的妙处在于把未知的问题转化为已知的问题、复杂的问题转化为简单的问题。苏教版五年级下册数学在安排《解决问题的策略》这个知识点时，运用教学一体机先呈现给学生两个不规则的图形，让学生猜想怎么比较他们的面积？当学生说出用数方格的办法，一个一个去数格子的时候，老师继续用教学一体机进行动画演示：把不规则图形1上面突出的一块儿向下进行平移，把不规则图形2左右突出的一块向上进行旋转，利用教学一体机反复观看，重放回放功能，让学生感悟把不规则图形转化成了两个规则图形，转化后这两个长方形的面积一样。归纳总结出这就是我们解决问题当中常用的策略转化。然后告知学生。其实我们以前学习的许多知识就是运用转化的策略解决的问题，比如平行四边形、三角形、梯形、圆面积公式的推导以及小数乘法、异分母分数加减法、分数除法等计算方法的转化。

三、运用教学一体机呈现画图方法，简单明了

在小学数学的教材编写中，很多知识点都涉及到到学生的动作操作。在学习中，学生通过剪一剪、拼一拼，动手实践，自主探索去学习知识，获取知识，让学生享受成功的喜悦和学习的快乐，有利于拓展学生的思维空间，提高学生的动手操作能力和知识潜移能力。

教师运用教学一体机上课的时候，不仅可以用电子笔在屏幕上直接讲解、书写、圈画，还能根据课堂的需要直接进行修改、一键清除等，操作十分方便。比如在教学苏教版五年级数学上册《多边形的面积》时，学完平行四边形、三角形、梯形的面积公式之后，教师需要向同学们讲解如何去画平行四边形，三角形和梯形？老师运用教学一体机打开白板功能，找到白板功能里面的工具，向同学们演示、操作如何在方格图中画面积都是20平方厘米的平行四边形，三角形和梯形？先点开方格图，在工具中找到直尺然后用电子笔在白板上进行操作画图。第一步，先把20分成几乘几的形式，让学生尽量选择数和数比较接近的，这样画出来的图美观又好看，还容易操作。第二步先在方格图上画出高，过高下面的顶点画底，过高上面的顶点画对边，最后把左边两个顶点和右边两个顶点连接起来，平行四边形就画好了。老师讲解示例完之后，学生可以到白板上去画，画好利用一体机旁边的拍照功能，把学生的作业导入，对学生的作业利用放大或缩小功能进行重点呈现，细致观察，发现问题，解决问题。学生在掌握平行四边形的画图之后，继续讲解三角形和梯形的画图方法。三角形和梯形的画图方法比平行四边形多一步。第一步：三角形的面积乘二，即先把20×2=40，第二步再把40进行分成，第三步也是先画高再画底，最后把顶点连接起来。梯形也是同样操作，只不过把40分成5x8后选择5画高，就把8分成2+6或3+5确定上底或下底最后所有顶点连起来。通过这种画图方法呈现给学生，简单明了，一目了然。讲解完之后，学生反映高涨，气氛浓烈，都愿意争先恐后地去白板上试一试。强化训练时白板就充分发挥了作用，学生分批次多次到白板上去画，可以看出孩子掌握情况，出现的问题也能及时的纠正，还可以把易错点随时拍照，重点分析。利用橡皮一件清除的功能可以多人多次在白板上练习，擦除，巩固，便于老师检查订正，实现了一个手指操作教学资源的作用。

总之，教学一体机与课堂教学有效的融合在一起，不但能激发孩子的学习兴趣，还能让学生积极主动地参与整个课堂教学。作为一线老师的我们在使用一体机教学的时候，设定教学目标，结合学生具体情况，将教学一体机使用熟练，展台、白板、电脑、视频等运用得恰到好处，体现它的优势，使学生的思维空间得到锻炼，能力得到提升。随着教学一体机的出现，小学数学课堂既拓宽了学生的知识空间，又改变了原有的学习方式，充分运用教学一体机与小学数学课堂教学融合在一起，一定能提高课堂教学的高效性，使学生快快乐乐地学习，高高兴兴地掌握，提升课堂教学效果。