“三明治”教学法在人体形态学实验教学中的应用与体会

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目的:探讨"三明治"教学法在整合课程人体形态学实验教学中的应用效果及体会。方法:选取2016级实验1班和2班为对照组,采用传统教学法,选取2017级实验1班和2班为实验组,采用"三明治"教学法,课程结束后,对两组学生分别进行理论考核和实验考核,并进行问卷调查。结果:实验组学生的理论平均成绩和实验平均成绩均高于对照组,且有统计差异(P<0.05),但实验组的不及格率与对照组相比无统计学意义(P>0.05);实验组各项学习效果均高于对照组,差异有统计学意义(
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