论文部分内容阅读
【摘要】教育事业发生着巨大的变化，教师要适应教育事业的发展，在教学中就会用到多媒体。多媒体课件的制作也应孕而生。在多媒体的课件制作中要注意许多的事项。
【关键词】多媒体 制作 课件 功能 问题
随着我国经济的发展，教育事业也在发生着翻天覆地的变化。教育教学资源有了极大的丰富，从以前的粉笔加黑板发展到今天的各种媒体资源并存。新课标指出：教师不再仅仅是知识的传递者，而且也是课程资源的开发者。而教学资源不仅仅包括课本、教参、练习册等课堂教学资源，也包括其他图书、报刊、电影、电视、广播、网络等课外教学资源，还包括每个学生所生活的社区、家庭等等。在日常教学中经常会用到多媒体课件，多媒体课件就是老师用于辅助教学的一种工具，创作人员根据自己的创意，先从总体上对信息进行组织分类，然后把文字、图形、图象、声音、动画、影像等多种媒体素材在时间和空间两方面进行集成，使他们融为一体并赋予它们以交互特性，从而制作出各种精彩纷呈的多媒体产品。那么在制作中我们应注意哪些呢？
一、制作多媒体课件时要充分展示出它的教学功能
1.展示事实，使学生获得直观经验。我们在课件中展示的是在日常生活中不易看到或学生无法亲身体会的现象、事物的形态结构等，如讲述中学化学中《分子、原子、离子》时，学生用肉眼在课堂上是无法看出分子、原子、离子结构的，我们就可以利用多媒体课件中加以展现。用flash制作原子运动的动画加强学生对原子运动的理解。
2.创设情境，建立共同经验。就是根据教学的需要，利用多媒体在学生面前呈现相关的情节、现象和景色的或真实或模拟的场面，激活学生已有的知识，建立起共同的经验。如讲中学信息课《电子邮件》一课时，教师要尽可能的使学生有一个共同的经验、目的。在教学时可以播放《生日快乐歌》来引发为远方的朋友寄送电子贺卡这一共同心愿，从而展开教学。
3.呈现过程，解释原理。利用多媒体呈现某一事物的运动、成长、发展的完整过程，来帮助学生理解事物特性、发生和发展的规律和原理。如在讲初中生物《心脏的结构与功能》就可以利用教学模型和多媒体课件中运用动画制作软件制作出血液在心脏中流动过程的动画，让学生更好的理解心脏的结构和与之相对应的功能。
二、要注重课件制作中的细节
1.在讲语文或概念中的重点词语时往往要用不同的色彩以加强学生的注意力，但是在制作过程中有许多人用的颜色不如人意，要突出的部分反而看不清楚是什么字，这就得其反了。所以在抽作中一定要注意字体的大小及颜色的搭配。而且颜色不要过于繁杂，以免影响分散学生的注意力，而达不到预期的效果。
2.音乐也是在课件的经常用到的，有的老师为了体现制作技术，在每一个动作中都加入音效，而且声音很大，这样做不但对教学没有好处，反而影响教学效果。
3.多媒课件的制作要适合教师使用，每一个教师的讲课方法与思路都不尽相同，所以在制作过程中加入一些必要的控制按钮方便教师使用。多媒体课件不仅可以在内容的学习使用上提供良好的交互控制，而且可以运用适当的教学策略，指导学生学习、更好地体现出“因材施教的个别化教学”。
4.多媒体课件要简练，有一定的针对性。多媒体课件的作用是帮助学生解决难点，突出教学重点。在教学中不要一味的使用多媒体课件，不要把多媒体课件当成“现代的黑板”，满幅的文字，从而使课堂教学没有新意、没有重点。
5.不是所有的课都要有多媒体课件。如讲授初中化学《空气中的氧气》，讲氧气的制取时就不必用多媒体课件（做出制取动画）展示给学生，氧气的制取实验是教师的一个演示实验，同时也是学生的一个分组实验。有的教师为了省时省事在网上找到相关动画材料制作成多媒体课件来进行教学。这样做达不到课标中的基本要求，同时对学生的学习积极性也是一个打击。所以这时最好的方法就是直观演示，学生亲自动手进行实验，更能增强学生的记忆与理解。
三、制作多媒体课件，要选择合适的多媒体课件制作工具
多媒体课件的制作工具有很多种，目前常用的多媒体课件制作工具软件有：Power Point、front page、Authorware和Flash等。
PowerPoint 2003简单方便，易于普通教师掌握，是目前在教师制作多媒体课件中使用最多的一种软件。使用视图下拉菜单里工具栏级联菜单中的“控件工具箱”，可以制作单项选择题、多项选择题、填空题和判断题，还可以插入各种视频文件，但交互性较差。Flash采用的是矢量技术，是当前教师中使用量居第二位的软件。
用Flash制作的多媒体课件，不但交互功能强大，而且动画效果非常丰富。动画的制作也很简单，由软件自动完成。用Flash制作生成的多媒体课件文件数据量小，方便用移动存储设备存储和网上发布，同时也方便教师在教学中使用、交流。
总之，多媒体课件是为我们的教学服务的，我们要灵活的应用多媒课件，使我们的教学收到事半功倍的效果，也不要为多媒体课件所累。
（作者单位：河北省宽城满族自治县教育体育局）
编辑/杨帆
【关键词】多媒体 制作 课件 功能 问题
随着我国经济的发展，教育事业也在发生着翻天覆地的变化。教育教学资源有了极大的丰富，从以前的粉笔加黑板发展到今天的各种媒体资源并存。新课标指出：教师不再仅仅是知识的传递者，而且也是课程资源的开发者。而教学资源不仅仅包括课本、教参、练习册等课堂教学资源，也包括其他图书、报刊、电影、电视、广播、网络等课外教学资源，还包括每个学生所生活的社区、家庭等等。在日常教学中经常会用到多媒体课件，多媒体课件就是老师用于辅助教学的一种工具，创作人员根据自己的创意，先从总体上对信息进行组织分类，然后把文字、图形、图象、声音、动画、影像等多种媒体素材在时间和空间两方面进行集成，使他们融为一体并赋予它们以交互特性，从而制作出各种精彩纷呈的多媒体产品。那么在制作中我们应注意哪些呢？
一、制作多媒体课件时要充分展示出它的教学功能
1.展示事实，使学生获得直观经验。我们在课件中展示的是在日常生活中不易看到或学生无法亲身体会的现象、事物的形态结构等，如讲述中学化学中《分子、原子、离子》时，学生用肉眼在课堂上是无法看出分子、原子、离子结构的，我们就可以利用多媒体课件中加以展现。用flash制作原子运动的动画加强学生对原子运动的理解。
2.创设情境，建立共同经验。就是根据教学的需要，利用多媒体在学生面前呈现相关的情节、现象和景色的或真实或模拟的场面，激活学生已有的知识，建立起共同的经验。如讲中学信息课《电子邮件》一课时，教师要尽可能的使学生有一个共同的经验、目的。在教学时可以播放《生日快乐歌》来引发为远方的朋友寄送电子贺卡这一共同心愿，从而展开教学。
3.呈现过程，解释原理。利用多媒体呈现某一事物的运动、成长、发展的完整过程，来帮助学生理解事物特性、发生和发展的规律和原理。如在讲初中生物《心脏的结构与功能》就可以利用教学模型和多媒体课件中运用动画制作软件制作出血液在心脏中流动过程的动画，让学生更好的理解心脏的结构和与之相对应的功能。
二、要注重课件制作中的细节
1.在讲语文或概念中的重点词语时往往要用不同的色彩以加强学生的注意力，但是在制作过程中有许多人用的颜色不如人意，要突出的部分反而看不清楚是什么字，这就得其反了。所以在抽作中一定要注意字体的大小及颜色的搭配。而且颜色不要过于繁杂，以免影响分散学生的注意力，而达不到预期的效果。
2.音乐也是在课件的经常用到的，有的老师为了体现制作技术，在每一个动作中都加入音效，而且声音很大，这样做不但对教学没有好处，反而影响教学效果。
3.多媒课件的制作要适合教师使用，每一个教师的讲课方法与思路都不尽相同，所以在制作过程中加入一些必要的控制按钮方便教师使用。多媒体课件不仅可以在内容的学习使用上提供良好的交互控制，而且可以运用适当的教学策略，指导学生学习、更好地体现出“因材施教的个别化教学”。
4.多媒体课件要简练，有一定的针对性。多媒体课件的作用是帮助学生解决难点，突出教学重点。在教学中不要一味的使用多媒体课件，不要把多媒体课件当成“现代的黑板”，满幅的文字，从而使课堂教学没有新意、没有重点。
5.不是所有的课都要有多媒体课件。如讲授初中化学《空气中的氧气》，讲氧气的制取时就不必用多媒体课件（做出制取动画）展示给学生，氧气的制取实验是教师的一个演示实验，同时也是学生的一个分组实验。有的教师为了省时省事在网上找到相关动画材料制作成多媒体课件来进行教学。这样做达不到课标中的基本要求，同时对学生的学习积极性也是一个打击。所以这时最好的方法就是直观演示，学生亲自动手进行实验，更能增强学生的记忆与理解。
三、制作多媒体课件，要选择合适的多媒体课件制作工具
多媒体课件的制作工具有很多种，目前常用的多媒体课件制作工具软件有：Power Point、front page、Authorware和Flash等。
PowerPoint 2003简单方便，易于普通教师掌握，是目前在教师制作多媒体课件中使用最多的一种软件。使用视图下拉菜单里工具栏级联菜单中的“控件工具箱”，可以制作单项选择题、多项选择题、填空题和判断题，还可以插入各种视频文件，但交互性较差。Flash采用的是矢量技术，是当前教师中使用量居第二位的软件。
用Flash制作的多媒体课件，不但交互功能强大，而且动画效果非常丰富。动画的制作也很简单，由软件自动完成。用Flash制作生成的多媒体课件文件数据量小，方便用移动存储设备存储和网上发布，同时也方便教师在教学中使用、交流。
总之，多媒体课件是为我们的教学服务的，我们要灵活的应用多媒课件，使我们的教学收到事半功倍的效果，也不要为多媒体课件所累。
（作者单位：河北省宽城满族自治县教育体育局）
编辑/杨帆