【摘 要】
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眼见不一定为“实” 人们常说“眼见为实”,其实不尽然!一次受命下基层,督促检查夏粮征购不给农民打“白条”规定的执行情况。在一份调查材料中,我们记述了在一个乡粮管所亲
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眼见不一定为“实” 人们常说“眼见为实”,其实不尽然!一次受命下基层,督促检查夏粮征购不给农民打“白条”规定的执行情况。在一份调查材料中,我们记述了在一个乡粮管所亲眼所见农民踊跃交粮、查钱点款的喜人最象。谁知,时隔不久,我们收到了一封举报信,信中说这个乡的干部如何临时凑钱,制造假象,应付检查,我们一走,钱如数追回,“白条”照打不误。
Seeing is not necessarily “real” People often say “seeing is believing”, in fact, not always! Once ordered under the grassroots level, supervise and urge the inspection of summer grain acquisition does not give farmers the implementation of the provisions of “white bar”. In a survey material, we described the gratifying phenomenon that peasants who witnessed by a local grain control center actively paid their cash and collected cash. Who knows, after a short while, we received a whistleblower letter stating how this cadre of the township temporarily raised money, fabricated the illusion and dealt with the inspection. As soon as we left, the money was recovered and the “white stripe” was correct.
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1.利用信息技术 1.1优化情境创设,提高学生学习兴趣。兴趣是最好的老师,也是激发学生好奇心的重要动力,通过创设情境激发学生兴趣是现代教学中非常重要的方法。所以在初中教学过程中,通过创设一定的情境就能够让学生结合情境联系相关知识,从而激发某种联想能力,并让学生能够深刻理解新知识。传统的教学环境中由于是教师相对单一的讲述模式,因此缺乏相应的情境创设,但是如果运用信息技术,在课堂上通过播放相关的视频
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实行领导干部定期述职的制度,有利于领导者严以律已、改进工作,也有利于主管部门更好地考察、培养和使用干部。目前,述职报告常跟民主评议情况表配套使用,作为考核干部的依
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