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[摘 要] 以构建基于社会主义核心价值观的校企合作学生资助模式为主题，重点从加强政府宏观支持、充分发挥院校主体作用、合理组织校园竞赛活动、科学安排学生岗位实习、加强学生自助和互助等方面对相应的策略进行了探讨。
[关 键 词] 社会主义核心价值观；校企合作；学生资助
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）01-0018-02
一、引言
社会主义核心价值体系是我国主流的、核心的价值引导体系，在我国现代化建设过程中，社会主义核心价值体系得到了不断发展，其内涵也在不断丰富。现代企业是我国社会的重要组成部分，在推动社会经济发展过程中发挥了重要作用，基于社会主义核心价值观的校企合作学生资助模式就是要充分发挥现代企业对高职学生的作用，将企业管理融合到学生管理工作中。
二、构建基于社会主义核心价值观的校企合作学生资助模式的意义
首先，这一模式的建立符合中国特色社会主义建设的发展方向，对进一步推动中国特色社会主义建设有着重要促进作用。其次，构建基于社会主义核心价值观的校企合作学生资助模式，有助于现代企业潜在人才的培养，是现代企业获得优秀人力资源的重要途径，而且有助于实现企业自身的社会价值，所以，对企业的自身建设发展有着重要的意义。再次，构建基于社会主义核心价值观的校企合作学生资助模式，可以为学生提供一定的资金援助，尤其是贫困生，使其更好地完成学业，而且在这一模式下，為学生提供了更多参与社会实践的机会，这对学生自身的发展有着重要的意义。
三、基于社会主义核心价值观的校企合作学生资助模式构建策略探究
（一）加强政府的宏观支持
1.提供税收优惠政策
对于地方政府而言，应该鼓励当地企业设立专门的助学部门，并且拿出一部分资金作为助学基金，针对那些已经设立助学基金的企业，要鼓励其积极参与到院校办学中，在政府的引导下，对那些参与到学生资助活动中的企业提供减税或免税的优惠政策。我国虽然针对企业的减税或免税作出了相关规定，如《企业支付实习生报酬税前扣除管理办法》，但是此类规定对企业提供的税收优惠力度非常有限，为此，我国可以借鉴一些西方发达国家的做法，如可以效仿美国的做法，对那些已经建立了助学基金会的企业进行税收减免，企业因此而支出的费用，全部通过税收减免来弥补，通过这种方式，积极推进校企合作学生资助模式的构建，使更多的企业参与其中，在促进企业发展的同时更好地促进我国教育事业的发展。
2.引导学校和企业实行股份制合作办学
在地方政府的引导下，鼓励当地企业参与到院校办学中，在特定的范围内，允许当地企业成为学校股东，并与学校进行合作办学，通过这种方式，在促进企业发展的同时，更好地推动学生资助工作的开展。对此，可以借鉴我国四川某学校与香港某集团的合作经验。2006年，在四川省人民政府的批准下，香港某集团与四川某学院正式开展股份制合作办学，在办学过程中，企业投入4500万元资金入股学校，占整个股份的20%，在合作办学过程中，针对人才培养，以优先满足企业用人实际为原则，而且企业也要对在校学生提供积极的资金补助和支持，帮助其完成学业，近些年来，企业针对学生补助以及院校设备采购，已投入资金400万元，每年会专门安排20万元作为助学基金，并且安排专项资金帮助学校设立了新的教学专业。在合作办学过程中，企业获得了强有力的人才支持，极大地促进了其经济业务活动的开展，而且，在这一模式下，院校学生得到了全面的补助，极大地促进了学校教育工作的开展，所以，学校和企业实行股份制合作办学，一方面有助于企业的发展，另一方面则有助于学生资助工作的开展。另外，为了进一步推动校企合作模式的构建，在政府的引导下，还应该对校企合作办学进行灵活应用，例如，如果学校设有二级财务制度，那么政府可以引导企业作为学校某系的小股东，和院系建立合作关系，共同推进校企合作学生资助模式的构建。
（二）充分发挥院校的主体作用
1.设立校企合作奖学助学机构
就目前的情况来看，学校现有的企业合作者的主要作用是为学生提供实习岗位，使学生在实习过程中获得一定的资金补助，从而帮助其完成学业，对于很多学校而言，将学生安排进企业实习，使其获得补助，是其学生资助的主要工作，但事实表明，这种做法远远不够。为此，学校应该设立专门研究奖学助学的校企合作机构，以此作为院校奖学助学活动的具体实施者。
2.校企合作，工学结合
针对我国高等教育的发展，国家政府明确提出，要大力推行工学结合的模式，并且要建立完善的半工半读制度，通过这一制度的建立，促使学生在社会实践过程中获取相应的补助资金，而且接受必要的职业教育，将职业教育与学校教育相互结合，在使学生获得教育资助的同时，进一步完善学生的教育活动。具体而言，院校在学生教育管理过程中，可以将定期为一些经济困难的学生安排一些企业助学岗位，在完善保障的前提下，促使学生通过勤工助学获得一定的补助。另外，学校还应该公开表扬校企合作中表现优异的学生，通过这种方式，传播艰苦奋斗的精神，鼓励学生通过自己的劳动获取自己所需的各项费用，从而更好地推进校企合作学生资助模式的建设发展。
3.“订单”培养
“订单”培养模式的应用，则要求学校和企业通过协商，促使企业作为用人单位和在校学生签订相应的就业合同，尤其是贫困生，在签订合同之后，企业为学生支付相应的学费以及在校生活费，帮助其完成学业，学生在毕业之后，则需要进入企业工作，以此来偿还相应的费用。为了充分发挥这一人才培养模式的作用，学校必须和企业进行全面协商，全面考虑各种影响因素，围绕自主学习以及促进教育的目标，为学生妥善安排各项活动，在合同签订时，必须以学生自愿为基础，这样才能真正发挥“订单”培养的效果。 （三）合理组织校园竞赛活动
在校企合作学生资助模式完善过程中，学校可以和企业联合起来开展各种校园竞赛活动，针对赛事活动的举办，企业应该提供相应的资金支持，而学生根据各个院校的学生教育发展方向，确立相应的竞赛内容。例如，学校可以面向全体学生开展相应的英语竞赛活动，首先，各个学校的教师要鼓励大一、大二学生积极参与英语口语大赛，鼓励大三、大四学生积极参与到英语技能大赛中。从学生教育的角度出发，各英语教师必须密切关注学生在英语竞赛中的表现，从中了解学生英语知识技能学习中存在的问题，然后再全面回顾以往的教学工作，积极查找漏洞，对教学工作中存在的问题积极改进，不断提升学生教育效果。其次，从学生资助的角度出发，企业应该为本次赛事活动设立专项奖金，对竞赛中的优胜者进行资金奖励，而且企业还可以从各个优胜者中发现人才，促使其在毕业之后进入企业工作。由此可见，通过校园竞赛活动的举办，一方面可以为更多的学生提供资助，另一方面可以促进学校教育工作的完善以及企业自身的发展，从而不断促进学校教育与企业运营的良性发展循环。值得注意的是，针对校园赛事活动的举办，必须科学规划和筹备，绝不可以盲目进行，为此，针对每次赛事活动，学校和企业应该组织专门的人员深入市场调查，全面了解当前社会的人才需求情况，而学校所举办的赛事必须和社会的人才需求相符合，然后需要根据赛事活动的开展征求业界专家的意见，之后再确立各赛事项目。在具体赛事举办之前，需要对整个赛事活动进行科学规划，在赛事结束之后，需要在实现资助学生目的的基础上，从学校教育角度对整个赛事活动进行评价，针对不合理的项目和内容进行适当的改进和调整，以确保赛事活动的开展与学校教育方向保持一致。
（四）科学安排学生岗位实习
在学生教育管理中，定期為学生安排岗位实习活动，既可以满足学生资助的需求，也是提升学校教育效果的重要途径，为此，学校应该每年安排一批学生进入企业实习，实习时间应该控制在半年左右，促使学生通过实习活动，一方面获取相应的补助，另一方面则更深层次地认识自己所学的理论知识。在实习活动中，要使学生对其所处的整个企业环境有一个全面了解，使其在毕业之前就能够提前感受商务环境，使其在真实的商务环境下，运用所学的专业知识开展各项工作。为了不断提升实习效果，企业应该通过事先了解每一名实习生的特长，为每一名学生安排相应的岗位工作，而且要安排专门人员对实习生进行实习管理，并且加强对学生的工作指导。学校方面也应该安排专门的指导教师对学生进行管理，一方面通过对学生的监督管理，使学生能够根据岗位要求，严格开展相应的实习工作，另一方面，要通过科学指导，使学生能够将理论知识与企业实践活动相结合，从而不断提升实习效果。在实习结束阶段，教师应该要求学生对自己的整个实习工作进行科学总结，并且从学习和实践的角度来分享自己的收获和发现的不足，进而不断督促自己积极改进和完善。
（五）加强学生自助和互助
对于学生自身而言，首先应该不断加强自身思想道德建设，勤奋学习，扎实掌握专业知识技能，通过自身的优异表现来获取企业的资助；其次，应该积极参与各项社会实践活动，以此来增强自身的实践技能，促使企业和学校能够发现自身的价值，从而为其提供更多的机会；再次，学生自身要积极主动参加企业所开展的各项助学活动，并且要在校企合作中相互交流、相互鼓励、相互扶持，缓解心理压力，在互助中体现自身价值。
四、小结
在我国，构建基于社会主义核心价值观的校企合作学生资助模式有着重要的意义，一方面可以满足企业的用人需求，另一方面可以为很多贫困学生提供有力的帮助，促使其完成学业，进而不断推动我国教育事业的发展。为此，我们必须要从多个角度入手完善相应的工作，具体而言，包括加强政府宏观支持、充分发挥院校主体作用、合理组织校园竞赛活动、科学安排学生岗位实习、加强学生自助和互助等。
参考文献：
[1]王鹏.高职校企合作可持续发展的有效途径[J].晋城职业技术学院学报，2012（5）.
[2]王瑶.创新人才培养模式 促进校企合作可持续发展[J].继续教育研究，2011（9）.
[关 键 词] 社会主义核心价值观；校企合作；学生资助
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）01-0018-02
一、引言
社会主义核心价值体系是我国主流的、核心的价值引导体系，在我国现代化建设过程中，社会主义核心价值体系得到了不断发展，其内涵也在不断丰富。现代企业是我国社会的重要组成部分，在推动社会经济发展过程中发挥了重要作用，基于社会主义核心价值观的校企合作学生资助模式就是要充分发挥现代企业对高职学生的作用，将企业管理融合到学生管理工作中。
二、构建基于社会主义核心价值观的校企合作学生资助模式的意义
首先，这一模式的建立符合中国特色社会主义建设的发展方向，对进一步推动中国特色社会主义建设有着重要促进作用。其次，构建基于社会主义核心价值观的校企合作学生资助模式，有助于现代企业潜在人才的培养，是现代企业获得优秀人力资源的重要途径，而且有助于实现企业自身的社会价值，所以，对企业的自身建设发展有着重要的意义。再次，构建基于社会主义核心价值观的校企合作学生资助模式，可以为学生提供一定的资金援助，尤其是贫困生，使其更好地完成学业，而且在这一模式下，為学生提供了更多参与社会实践的机会，这对学生自身的发展有着重要的意义。
三、基于社会主义核心价值观的校企合作学生资助模式构建策略探究
（一）加强政府的宏观支持
1.提供税收优惠政策
对于地方政府而言，应该鼓励当地企业设立专门的助学部门，并且拿出一部分资金作为助学基金，针对那些已经设立助学基金的企业，要鼓励其积极参与到院校办学中，在政府的引导下，对那些参与到学生资助活动中的企业提供减税或免税的优惠政策。我国虽然针对企业的减税或免税作出了相关规定，如《企业支付实习生报酬税前扣除管理办法》，但是此类规定对企业提供的税收优惠力度非常有限，为此，我国可以借鉴一些西方发达国家的做法，如可以效仿美国的做法，对那些已经建立了助学基金会的企业进行税收减免，企业因此而支出的费用，全部通过税收减免来弥补，通过这种方式，积极推进校企合作学生资助模式的构建，使更多的企业参与其中，在促进企业发展的同时更好地促进我国教育事业的发展。
2.引导学校和企业实行股份制合作办学
在地方政府的引导下，鼓励当地企业参与到院校办学中，在特定的范围内，允许当地企业成为学校股东，并与学校进行合作办学，通过这种方式，在促进企业发展的同时，更好地推动学生资助工作的开展。对此，可以借鉴我国四川某学校与香港某集团的合作经验。2006年，在四川省人民政府的批准下，香港某集团与四川某学院正式开展股份制合作办学，在办学过程中，企业投入4500万元资金入股学校，占整个股份的20%，在合作办学过程中，针对人才培养，以优先满足企业用人实际为原则，而且企业也要对在校学生提供积极的资金补助和支持，帮助其完成学业，近些年来，企业针对学生补助以及院校设备采购，已投入资金400万元，每年会专门安排20万元作为助学基金，并且安排专项资金帮助学校设立了新的教学专业。在合作办学过程中，企业获得了强有力的人才支持，极大地促进了其经济业务活动的开展，而且，在这一模式下，院校学生得到了全面的补助，极大地促进了学校教育工作的开展，所以，学校和企业实行股份制合作办学，一方面有助于企业的发展，另一方面则有助于学生资助工作的开展。另外，为了进一步推动校企合作模式的构建，在政府的引导下，还应该对校企合作办学进行灵活应用，例如，如果学校设有二级财务制度，那么政府可以引导企业作为学校某系的小股东，和院系建立合作关系，共同推进校企合作学生资助模式的构建。
（二）充分发挥院校的主体作用
1.设立校企合作奖学助学机构
就目前的情况来看，学校现有的企业合作者的主要作用是为学生提供实习岗位，使学生在实习过程中获得一定的资金补助，从而帮助其完成学业，对于很多学校而言，将学生安排进企业实习，使其获得补助，是其学生资助的主要工作，但事实表明，这种做法远远不够。为此，学校应该设立专门研究奖学助学的校企合作机构，以此作为院校奖学助学活动的具体实施者。
2.校企合作，工学结合
针对我国高等教育的发展，国家政府明确提出，要大力推行工学结合的模式，并且要建立完善的半工半读制度，通过这一制度的建立，促使学生在社会实践过程中获取相应的补助资金，而且接受必要的职业教育，将职业教育与学校教育相互结合，在使学生获得教育资助的同时，进一步完善学生的教育活动。具体而言，院校在学生教育管理过程中，可以将定期为一些经济困难的学生安排一些企业助学岗位，在完善保障的前提下，促使学生通过勤工助学获得一定的补助。另外，学校还应该公开表扬校企合作中表现优异的学生，通过这种方式，传播艰苦奋斗的精神，鼓励学生通过自己的劳动获取自己所需的各项费用，从而更好地推进校企合作学生资助模式的建设发展。
3.“订单”培养
“订单”培养模式的应用，则要求学校和企业通过协商，促使企业作为用人单位和在校学生签订相应的就业合同，尤其是贫困生，在签订合同之后，企业为学生支付相应的学费以及在校生活费，帮助其完成学业，学生在毕业之后，则需要进入企业工作，以此来偿还相应的费用。为了充分发挥这一人才培养模式的作用，学校必须和企业进行全面协商，全面考虑各种影响因素，围绕自主学习以及促进教育的目标，为学生妥善安排各项活动，在合同签订时，必须以学生自愿为基础，这样才能真正发挥“订单”培养的效果。 （三）合理组织校园竞赛活动
在校企合作学生资助模式完善过程中，学校可以和企业联合起来开展各种校园竞赛活动，针对赛事活动的举办，企业应该提供相应的资金支持，而学生根据各个院校的学生教育发展方向，确立相应的竞赛内容。例如，学校可以面向全体学生开展相应的英语竞赛活动，首先，各个学校的教师要鼓励大一、大二学生积极参与英语口语大赛，鼓励大三、大四学生积极参与到英语技能大赛中。从学生教育的角度出发，各英语教师必须密切关注学生在英语竞赛中的表现，从中了解学生英语知识技能学习中存在的问题，然后再全面回顾以往的教学工作，积极查找漏洞，对教学工作中存在的问题积极改进，不断提升学生教育效果。其次，从学生资助的角度出发，企业应该为本次赛事活动设立专项奖金，对竞赛中的优胜者进行资金奖励，而且企业还可以从各个优胜者中发现人才，促使其在毕业之后进入企业工作。由此可见，通过校园竞赛活动的举办，一方面可以为更多的学生提供资助，另一方面可以促进学校教育工作的完善以及企业自身的发展，从而不断促进学校教育与企业运营的良性发展循环。值得注意的是，针对校园赛事活动的举办，必须科学规划和筹备，绝不可以盲目进行，为此，针对每次赛事活动，学校和企业应该组织专门的人员深入市场调查，全面了解当前社会的人才需求情况，而学校所举办的赛事必须和社会的人才需求相符合，然后需要根据赛事活动的开展征求业界专家的意见，之后再确立各赛事项目。在具体赛事举办之前，需要对整个赛事活动进行科学规划，在赛事结束之后，需要在实现资助学生目的的基础上，从学校教育角度对整个赛事活动进行评价，针对不合理的项目和内容进行适当的改进和调整，以确保赛事活动的开展与学校教育方向保持一致。
（四）科学安排学生岗位实习
在学生教育管理中，定期為学生安排岗位实习活动，既可以满足学生资助的需求，也是提升学校教育效果的重要途径，为此，学校应该每年安排一批学生进入企业实习，实习时间应该控制在半年左右，促使学生通过实习活动，一方面获取相应的补助，另一方面则更深层次地认识自己所学的理论知识。在实习活动中，要使学生对其所处的整个企业环境有一个全面了解，使其在毕业之前就能够提前感受商务环境，使其在真实的商务环境下，运用所学的专业知识开展各项工作。为了不断提升实习效果，企业应该通过事先了解每一名实习生的特长，为每一名学生安排相应的岗位工作，而且要安排专门人员对实习生进行实习管理，并且加强对学生的工作指导。学校方面也应该安排专门的指导教师对学生进行管理，一方面通过对学生的监督管理，使学生能够根据岗位要求，严格开展相应的实习工作，另一方面，要通过科学指导，使学生能够将理论知识与企业实践活动相结合，从而不断提升实习效果。在实习结束阶段，教师应该要求学生对自己的整个实习工作进行科学总结，并且从学习和实践的角度来分享自己的收获和发现的不足，进而不断督促自己积极改进和完善。
（五）加强学生自助和互助
对于学生自身而言，首先应该不断加强自身思想道德建设，勤奋学习，扎实掌握专业知识技能，通过自身的优异表现来获取企业的资助；其次，应该积极参与各项社会实践活动，以此来增强自身的实践技能，促使企业和学校能够发现自身的价值，从而为其提供更多的机会；再次，学生自身要积极主动参加企业所开展的各项助学活动，并且要在校企合作中相互交流、相互鼓励、相互扶持，缓解心理压力，在互助中体现自身价值。
四、小结
在我国，构建基于社会主义核心价值观的校企合作学生资助模式有着重要的意义，一方面可以满足企业的用人需求，另一方面可以为很多贫困学生提供有力的帮助，促使其完成学业，进而不断推动我国教育事业的发展。为此，我们必须要从多个角度入手完善相应的工作，具体而言，包括加强政府宏观支持、充分发挥院校主体作用、合理组织校园竞赛活动、科学安排学生岗位实习、加强学生自助和互助等。
参考文献：
[1]王鹏.高职校企合作可持续发展的有效途径[J].晋城职业技术学院学报，2012（5）.
[2]王瑶.创新人才培养模式 促进校企合作可持续发展[J].继续教育研究，2011（9）.