【摘 要】
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学校精神是一种学校精神文化现象,是每个学校在自己特定的文化背景上形成的意识形态。它具有鲜明的个性特征,是学校独具特质的精神品格,是一所学校的“精、气、神”。学校精
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学校精神是一种学校精神文化现象,是每个学校在自己特定的文化背景上形成的意识形态。它具有鲜明的个性特征,是学校独具特质的精神品格,是一所学校的“精、气、神”。学校精神的核心是人文精神。人文精神就是要充分挖掘人的潜能,营造能够激发和强化人的积极性的宽松、和谐、团结、协作、竞争、激励的氛围,使广大师生在教与学的过程中能迸发出创新的智慧火花,实现自身价值。学校,作为教育的场所,除了要具备良好的硬件设施外,更重要的是要具备良好的教风、学风和一批名师等作为学校精神的软件。名师的道德修养、专业精神、教学经验和学问内蕴是
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将德育做实、做活，成师附小除加强系列常规德育保障外，还不断探索，构建了以德育环境、德育课程、德育机制、德育队伍为主体的德育框架。
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一、热身复习 课件出示一张乐山大佛的图片，师生看图说话。T：What＇ s this？ 学生小声回答说“大佛”。T： Yes. This is the Leshan Giant Buddha. Leshan is in Sichuan. What＇s th
2010年11月29日12时许，位于新疆阿克苏市杭州大道的阿克苏第五小学发生踩踏事故。当时正值课间操的时间，学生从楼上蜂拥而下，前面的学生摔倒后引起踩踏，楼梯扶手被挤歪，造成孩子被
随着我国经济的发展和人民生活水平的提高，对于电力需求不仅仅体现在量上还体现在质上，也就是对供电的可靠性要求也逐渐的提升，本文先分析了影响供电可靠性的因素，并针对组织机构
低碳经济不仅仅是一种经济发展方式,更是一种生活方式和消费方式。国际旅游岛的人们,都应该从日常生活的点滴做起,减少碳排放。景区寺庙里声声佛号,袅袅香烟,本是很祥和的事
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