关注数学思考,让数学课充盈数学味

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“数学思考”就是在面临各种问题情境,特别是非数学问题时,能够从数学的角度去思考问题,发现其中所存在的数学现象,并运用3961数学的知识与方法去解决问题。数学思考作为小学生数学学习的四大目标之一,是学生进行数学学习的核心。怎样在课堂中关注学生的数学思考,让数学课充盈数学味?本文从数学思考的起点、历程、引导、反思四个阶段提出关注视点和促进学生有效数学思考的策略,从而让课堂数学味更浓。
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