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【摘 要】高职教育是当今社会培养应用型技术人才的一种方式和途径，随着社会的进步和教育改革的深入，作为为社会提供丰富知识技术型人才的地方，培养和创造学生除了专业技能方面，应该将学生文学素养的培养作为全面发展的基础。21世纪的新型社会需要的是具有综合素质的人才，培养和提高高职学生的文学素质不仅是学校的责任，更是社会的职责。
【关键词】高职；学生教育；社会文化；文学素养；综合性人才
一、当下社会文学的影响及现状
在如今社会经济高速发展的今天，社会所包含的内容更多元化。尤其是恶俗文化在网络和日常生活中开始盛行起来。高职学生不重视文学，跟风追逐所谓的“流行”，文学意识匮乏。造成这一局面的一方面是社会的因素，现今社会更加注重的是金钱和权势，文学对社会的影响微乎其微，相反一切恶俗的文化却被吹捧，文学不被重视也就不单单是存在高职学生中的现象了。另一方面是教育因素。随着教育体制的改革和发展，学生以及学校更加注重的是卷面的分数，高考的成绩和未来的前途。对提高和培养学生的文学素养的力度不高，许多家长也会以学习文学将来没有前途的教育观念来教育孩子。另一方面，是学生自身的因素。学生不爱读文学名著，一听到“名著”可能还没读就觉得冗长无趣乏味，相反喜欢读时下流行的爱情小说、武侠小说。等等这些因素影响了现在这些高职学生普遍文学素养不高的现状。作为一个21世纪的应用型人才，除了应该具备良好的专业技能、专业知识，还应该具备良好的素质，良好的素质是培养人才的重要条件，而文学素养则是组成良好的人文素养的基础之一。
二、提高文学素养的必要性及重要意义
正所谓“21世纪什么最贵？人才！”在经济文化不断发展的今天，科技需要创新，文化需要出新，人才需要培新。未来社会需要的就是具有综合素质的新型人才。良好的文学素养可以促进创新思维的培养，提高思维能力，培养不断探索的热情和勇气，养成不断思索、不断追求、不断创新的精神。利用文学作品中特有的文化特质，对学生情感、感知、想象、审美等感性素质进行开发和提升。感性与理性的统一造就了文学作品的意象美、人文美、情感美，那丰富多彩，绚丽十足的感性画面能够立体的呈现在每个读者的脑海中。作品的全面性、丰富性和多样性都会使读者产生感官上的愉快、情感上的陶冶、心灵上的净化。另外，文学素养也是提升表达能力和个人品味的途径之一。在工作学习、日常生活的口语交际中，拥有好的文学素养可以体现个人魅力和才华。在工作学习中也能游刃有余、事半功倍。
提高文学素养不仅是时代的要求社会的要求，也是个人素质的体现。提高个人的文学素养为构建和谐社会，促进社会经济的发展有着不可磨灭的重要性。
三、如何培养高职学生的文学素养，这是一个重要的课题
（一）社会应该培养良好的文化氛围，抵制恶俗文化，大力提倡和积极地引导青少年对文学的热爱
社会作为一个大的平台，正确的积极的文化背景很大程度能带来潜移默化的正面影响。社会、媒体等方面的引导，能激发学生对阅读文学的兴趣。提倡全面发展的素质培养而不是“分数”“金钱”“前途”性单一偏向培养。营造社会的良好风气，组织和发展各种自发或者学校组织的文学文化团体，促进各种文化活动的开展，增强学生互相交流和学习的机会。这样一方面使社会文学得到广泛的开展和传播，引导和树立了文化的良好氛围；另一方面，促进学生之间的文化交流，形成和带动阅读文学名著的浪潮。从而真正的深入渗透学生的学习生活之中，切切实实的从学生自身提高文学修养和文学素质。国际阅读协会把“鼓励人们养成终生阅读的习惯而努力”作为根本宗旨。而养成习惯的前提是激发兴趣，这就需要社会的正确引导。
（二）学校应该全方面鼓励和支持高职学生多阅读文学名著，以提高学生的文学修养
将培养学生的文学修养提上一个高度和广度。重视培养高职学生的文学素养，不泛泛以成绩而论好坏，考试也不能单单以分数定高低。鼓励学生多阅读、多看书。不能只要求局限在课本上。要想让学生真正能从自身提高文学素养，学校一方面可以多组织校园内的文学活动，这个形式不单单指上文学课，也可以是以文学为主题的班会、竞赛、趣味测验等等的学生们感兴趣的形式。让学生真正的听进心去，理解它内在蕴涵的意义。内容不空洞，形式不乏味。不要把文学做为硬性的作业。更多的是拉动学生对文学学习的积极性，体会文学作品本身的乐趣。另一方面应该鼓励和扶持学生的文学社团，更多的激发学生对文学兴趣和热爱，从而进一步提升学生写作能力和表达能力。学生之间兴趣相同，就能促进互相的进取，互相的激励和共勉，才更能迸发出耀眼的光芒。社团活动也会在学校形成流行和风潮。从而推动更多的学生加入其中。真正地让学生们能从书中感受到乐趣。而学校的支持是必不可少的动力。学校除了可以为这些学生团体配备指导老师，还应该为学生们提供书种繁多的海内外名著等文学书籍和阅读活动教室等等。从客观条件上满足学生对文学知识获取的需求。大力倡导学生阅读文学作品，尤其是阅读文学名著。培养学生的文学欣赏能力，拓展学生的文学阅读面，培养学生健康向上的精神品质。阅读是学习各科知识的基础，从阅读中获得丰富的知识积累，开拓眼识，用书中“看到”的世界拉动思维空间的扩展，从而培养和提高自身的能力。没有阅读，文学素养就成为空谈，也就无从谈起培养具有综合能力的人才。因此，学校的教育方式是引领学生提高文学素质必不可少的途径之一。
（三）学生自身要正确认识文学素养的重要性，多阅读，多体会
好的文学作品就好比沙漠之洲的绿树，不仅能大饱眼福，还可以撼动心灵。阅读好的文学作品不仅不会过目即忘，反而它就像一颗种子蔓延生长在你的脑海中，让你有酣畅淋漓之感。阅读优秀的文学作品，不仅能提高自身的文学知识，还可以提高阅读的层次和品位。丰富自身的文学知识和文学修养是成为新世纪人才不可缺少的元素之一。没有文学素养作为基础，语言的表达、写作的能力都会有很多的负面影响。例如表达啰嗦，内容空洞等等。提高文学修养不是迂腐不是书虫，而是自身素质的一种体现。越高的文学素养，自身的表达能力和阐述的内容就会越简洁越充实。所以多阅读多体会，不仅在文学知识方面获益匪浅，在写作能上也会有不小的提高。尤其是阅读名著，其内在的意义和哲理以及故事本身的趣味性，不论从书本身的文学品质还是名气来说都应该不会输给时下流行的网络小说。因而主观不要排斥名著。走进去自会发现其中的“黄金屋”。
结语
中国上下五千年，孕育了成千上万的优秀文学作品，诗词歌赋，形式多样，内容丰富。这丰富的文化积淀不是一朝一夕造就的。文学素养的提高就如同爬山一样，只要用心、努力、坚持不懈，就会登上文学之巅。
【参考文献】
［1］张艺.人本主义心理学与教育改革[J].河南社会科学，2003（5）.
［2］李建秀.论高职学生能力的培养[J].内蒙古财经学院学报.
［3］陈玉华，黄源源，李学锋. 新时期高等职业教育人才培养模式的探索与实践 [J]. 成都航空职业技术学院学报，2004（04）.
［4］易元祥. 中国高等职业教育的发展研究[D]. 华中科技大学，2004.
［5］徐国庆. 职业知识论与职业教育课程内容设计[J]. 职教通讯，2006（07）.
【关键词】高职；学生教育；社会文化；文学素养；综合性人才
一、当下社会文学的影响及现状
在如今社会经济高速发展的今天，社会所包含的内容更多元化。尤其是恶俗文化在网络和日常生活中开始盛行起来。高职学生不重视文学，跟风追逐所谓的“流行”，文学意识匮乏。造成这一局面的一方面是社会的因素，现今社会更加注重的是金钱和权势，文学对社会的影响微乎其微，相反一切恶俗的文化却被吹捧，文学不被重视也就不单单是存在高职学生中的现象了。另一方面是教育因素。随着教育体制的改革和发展，学生以及学校更加注重的是卷面的分数，高考的成绩和未来的前途。对提高和培养学生的文学素养的力度不高，许多家长也会以学习文学将来没有前途的教育观念来教育孩子。另一方面，是学生自身的因素。学生不爱读文学名著，一听到“名著”可能还没读就觉得冗长无趣乏味，相反喜欢读时下流行的爱情小说、武侠小说。等等这些因素影响了现在这些高职学生普遍文学素养不高的现状。作为一个21世纪的应用型人才，除了应该具备良好的专业技能、专业知识，还应该具备良好的素质，良好的素质是培养人才的重要条件，而文学素养则是组成良好的人文素养的基础之一。
二、提高文学素养的必要性及重要意义
正所谓“21世纪什么最贵？人才！”在经济文化不断发展的今天，科技需要创新，文化需要出新，人才需要培新。未来社会需要的就是具有综合素质的新型人才。良好的文学素养可以促进创新思维的培养，提高思维能力，培养不断探索的热情和勇气，养成不断思索、不断追求、不断创新的精神。利用文学作品中特有的文化特质，对学生情感、感知、想象、审美等感性素质进行开发和提升。感性与理性的统一造就了文学作品的意象美、人文美、情感美，那丰富多彩，绚丽十足的感性画面能够立体的呈现在每个读者的脑海中。作品的全面性、丰富性和多样性都会使读者产生感官上的愉快、情感上的陶冶、心灵上的净化。另外，文学素养也是提升表达能力和个人品味的途径之一。在工作学习、日常生活的口语交际中，拥有好的文学素养可以体现个人魅力和才华。在工作学习中也能游刃有余、事半功倍。
提高文学素养不仅是时代的要求社会的要求，也是个人素质的体现。提高个人的文学素养为构建和谐社会，促进社会经济的发展有着不可磨灭的重要性。
三、如何培养高职学生的文学素养，这是一个重要的课题
（一）社会应该培养良好的文化氛围，抵制恶俗文化，大力提倡和积极地引导青少年对文学的热爱
社会作为一个大的平台，正确的积极的文化背景很大程度能带来潜移默化的正面影响。社会、媒体等方面的引导，能激发学生对阅读文学的兴趣。提倡全面发展的素质培养而不是“分数”“金钱”“前途”性单一偏向培养。营造社会的良好风气，组织和发展各种自发或者学校组织的文学文化团体，促进各种文化活动的开展，增强学生互相交流和学习的机会。这样一方面使社会文学得到广泛的开展和传播，引导和树立了文化的良好氛围；另一方面，促进学生之间的文化交流，形成和带动阅读文学名著的浪潮。从而真正的深入渗透学生的学习生活之中，切切实实的从学生自身提高文学修养和文学素质。国际阅读协会把“鼓励人们养成终生阅读的习惯而努力”作为根本宗旨。而养成习惯的前提是激发兴趣，这就需要社会的正确引导。
（二）学校应该全方面鼓励和支持高职学生多阅读文学名著，以提高学生的文学修养
将培养学生的文学修养提上一个高度和广度。重视培养高职学生的文学素养，不泛泛以成绩而论好坏，考试也不能单单以分数定高低。鼓励学生多阅读、多看书。不能只要求局限在课本上。要想让学生真正能从自身提高文学素养，学校一方面可以多组织校园内的文学活动，这个形式不单单指上文学课，也可以是以文学为主题的班会、竞赛、趣味测验等等的学生们感兴趣的形式。让学生真正的听进心去，理解它内在蕴涵的意义。内容不空洞，形式不乏味。不要把文学做为硬性的作业。更多的是拉动学生对文学学习的积极性，体会文学作品本身的乐趣。另一方面应该鼓励和扶持学生的文学社团，更多的激发学生对文学兴趣和热爱，从而进一步提升学生写作能力和表达能力。学生之间兴趣相同，就能促进互相的进取，互相的激励和共勉，才更能迸发出耀眼的光芒。社团活动也会在学校形成流行和风潮。从而推动更多的学生加入其中。真正地让学生们能从书中感受到乐趣。而学校的支持是必不可少的动力。学校除了可以为这些学生团体配备指导老师，还应该为学生们提供书种繁多的海内外名著等文学书籍和阅读活动教室等等。从客观条件上满足学生对文学知识获取的需求。大力倡导学生阅读文学作品，尤其是阅读文学名著。培养学生的文学欣赏能力，拓展学生的文学阅读面，培养学生健康向上的精神品质。阅读是学习各科知识的基础，从阅读中获得丰富的知识积累，开拓眼识，用书中“看到”的世界拉动思维空间的扩展，从而培养和提高自身的能力。没有阅读，文学素养就成为空谈，也就无从谈起培养具有综合能力的人才。因此，学校的教育方式是引领学生提高文学素质必不可少的途径之一。
（三）学生自身要正确认识文学素养的重要性，多阅读，多体会
好的文学作品就好比沙漠之洲的绿树，不仅能大饱眼福，还可以撼动心灵。阅读好的文学作品不仅不会过目即忘，反而它就像一颗种子蔓延生长在你的脑海中，让你有酣畅淋漓之感。阅读优秀的文学作品，不仅能提高自身的文学知识，还可以提高阅读的层次和品位。丰富自身的文学知识和文学修养是成为新世纪人才不可缺少的元素之一。没有文学素养作为基础，语言的表达、写作的能力都会有很多的负面影响。例如表达啰嗦，内容空洞等等。提高文学修养不是迂腐不是书虫，而是自身素质的一种体现。越高的文学素养，自身的表达能力和阐述的内容就会越简洁越充实。所以多阅读多体会，不仅在文学知识方面获益匪浅，在写作能上也会有不小的提高。尤其是阅读名著，其内在的意义和哲理以及故事本身的趣味性，不论从书本身的文学品质还是名气来说都应该不会输给时下流行的网络小说。因而主观不要排斥名著。走进去自会发现其中的“黄金屋”。
结语
中国上下五千年，孕育了成千上万的优秀文学作品，诗词歌赋，形式多样，内容丰富。这丰富的文化积淀不是一朝一夕造就的。文学素养的提高就如同爬山一样，只要用心、努力、坚持不懈，就会登上文学之巅。
【参考文献】
［1］张艺.人本主义心理学与教育改革[J].河南社会科学，2003（5）.
［2］李建秀.论高职学生能力的培养[J].内蒙古财经学院学报.
［3］陈玉华，黄源源，李学锋. 新时期高等职业教育人才培养模式的探索与实践 [J]. 成都航空职业技术学院学报，2004（04）.
［4］易元祥. 中国高等职业教育的发展研究[D]. 华中科技大学，2004.
［5］徐国庆. 职业知识论与职业教育课程内容设计[J]. 职教通讯，2006（07）.