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摘 要：随着我国教育的不断改革与创新，高职院校在教育环境的影响下开始实现了快速发展，但是由于长期受到传统教学观念的影响，使得目前的高职院校还依然存在着一定的问题，尤其是针对高等数学教学来说，还存在着许多的不足，在后期的发展过程中，也出现了一些影响学科发展的问题。因此，解决好这些问题的首要条件就是要进行教学改革。基于此本文针对高职高等数学教学改革进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。
关键词：高职高等数学；教学改革；分析
在高职院校中，高等数学作为的一门基础课程，其目的就是要提高学生的逻辑思维、增强学生对问题的分析与解决能力。且学生通过学习数学知识，可以激发出学生的潜在能动性，提高学生的创造能力，培养学生的综合素质。但是在长期的发展过程中，由于受到多种因素的影响，造成了高职高等数学教学中存在诸多问题。因此，针对这一现象，就要不断探索有效的教学模式，吸引学生的目光，提高学生的学习效果。
一、及时更新传统的教学思想
对于高等职业教育来说，被规划到了高等教育中，但是又与普通的高等教育不同。在高职教育中，不论是指导思想还是培养目标等，都与其他教育存在较大的差异。所以可以将其定义为职业技术教育的高等阶段，同时也是另一种类型上的教育。因此，在实际中想要培养高职人才，就要从实用型的角度上出发，避免将“学术型”与“理论型”定义为培养目标。作为高职院校中的基础性课程之一，开展高等数学教学的主要任务就是要提高学生的文化素养，满足学生的就业需求。所以，在高职院校中的高等数学教学与普通高校数学教学之间存在一定的差异性。所以在实际教学中，教师就要避免过多的强调严密性与严谨性，而是要将其作为专业课程教学的基础，保证其具有应用性。且对学生进行高等数学教学，还可以提高学生的文化素养，帮助学生实现更好的就业与发展。
二、对教学内容进行改革与创新
在高职院校中进行高等数学教学，就必须要坚持“以应用为基础，以必须够用为度”的实际原则。且对于教学内容来说，还要充分融入数学应用，这样才能让学生在学习完后可以形成定量化的思维，从而学会运用数学知识来解决生活中常见的问题，对于学生来说，在这种环境的影响下，也就可以提升学习的兴趣，从而认识到学习数学知识的意义，这样也就可以主动参与到学习中去，从而提高自身的数学思维与素质。
首先，对于基础理论知识来说，要建立在够用的基础上，同时还要加强数学概念与实际问题之间的联系，以此来帮助学生解决好相关的概念与理论知识。教师在开展教学活动的过程中，也要先与学生进行沟通，掌握好学生的实际情况，在此基础上来做好初等与高等数学之间的衔接。通过完善其内容，可以保证教学的实用性，同时也可以帮助学生更好的理解数学内容，提高了学生对数学问题的运用与解决能力。
其次，对于数学教学来说，要与学生的专业联系在一起。在实际教学中，数学课的设计应当要结合学生专业的不同来进行教学，同时还要根据不同的需求来做好内容的设计与安排工作，帮助学生养成良好的数学知识与能力，提高人才培养的效果。如在实际教学中可以开展教师之间的座谈会，以便于数学教师可以找出与专业之间相关的数学知识。对于机电专业的学生来说，需要涉及到重积分与微分方程方面的知识，因此教师在教学中，就可以结合好学生专业的特点，将关系不大的内容剔除，而重点对拉普拉斯变换等方面的内容进行讲述。对于学生来说，在这种教学环境的影响下，也就可以避免出现由于自身基础知识不足而影响专业课学习效果的现象。
三、积极转变传统的数学教学方法
在教学方法中可以展现出教学思想与教学理念，而教学方法又是实现教学改革的重要基础。因此，在高职高等数学教学中，就要坚持优化好智能，提高学生的综合素质为基础，从单纯的知识讲述上转向开发学生智能发展的基础上，同时还要在课堂教学中调动学生的学习热情，吸引学生的目光，提高学生的学习积极性，教师也要将教学与学习结合在一起，完善学生的知识结构。由于数学课时的减少，如果想要让学生依靠在课堂上的时间来掌握所有的数学知识是不现实的，所以教师就要适当的降低理论上的要求，做好技能上的训练工作，同时还要培养好学生的各方面能力，提高学生的应用意识。
首先，在课堂中要结合好学生的专业，做好概念的讲清工作。只有帮助学生掌握好数学概念，才能提高学生的数学能力，让学生学习好数学公式与定理等方面的知识。因此，在对数学概念进行讲解的过程中，教师就要将其发生、形成以及探索的全过程展现出来，通过从学生的实际生活入手，来帮助学生学习好这一概念，且对于学生来说，通过这种方法引出来的概念可以加深学生概念的理解，从而运用科学的思维来理解好这一概念。
其次，在教学活动中教师要适当减少理论上的推导。由于高职院校中的学生在智能与基础方面与本科院校中的学生之间相比要差一点。因此，教师在开展教学活动的过程中，就要实现将抽象与繁琐的理论知识简单化，这样学生才能更好的理解好这一内容，从而掌握好这一数学知识。
最后，教师要利用好多媒体设备与技术，提高课堂教学的效果。通过在数学课堂中融入多媒体设备与技术，可以将枯燥的教学内容变得更加生动与具体。对于高等数学教学来说，一直是较为抽象的科学之一，在多媒体的影响下，可以让学生感受到抽象与直观之间的关系，从而加深对数学知识的理解。且运用多媒体技术，可以帮助教师更好的开展教学活动，扩宽学生的思路，提高学生的学习效果。
总的来说可以看出，在高职高等数学教学中，想要实现改革与发展，就要及时对已经存在的问题进行改革。因此，教师也要及时更新自身的教学理念，树立起正确的人才培养理念，加大改革的力度，提高学生的学习效果。
参考文献：
[1]吴伟琦.基于“大众数学”和“现实数学”的高职高等数学教学改革研究[J].科教导刊，2013，（09）：49-50.
[2]刘连福.基于"大众数学"和"现实数学"的高职数学教学改革研究[J].赤峰学院学报（自然科学版），2010，（26）：8-10.
[3]唐敏.胡荣.肖楠等.高职高等数学教学研究与改革的几点探讨[J].景德镇高专学报，2008，（23）：27-28.
[4]姜玉娟.王莉力.高职院校高等数学教学现状的分析及改革初探[J].哈尔滨职业技术学院学报，2009，（05）：5-6.
关键词：高职高等数学；教学改革；分析
在高职院校中，高等数学作为的一门基础课程，其目的就是要提高学生的逻辑思维、增强学生对问题的分析与解决能力。且学生通过学习数学知识，可以激发出学生的潜在能动性，提高学生的创造能力，培养学生的综合素质。但是在长期的发展过程中，由于受到多种因素的影响，造成了高职高等数学教学中存在诸多问题。因此，针对这一现象，就要不断探索有效的教学模式，吸引学生的目光，提高学生的学习效果。
一、及时更新传统的教学思想
对于高等职业教育来说，被规划到了高等教育中，但是又与普通的高等教育不同。在高职教育中，不论是指导思想还是培养目标等，都与其他教育存在较大的差异。所以可以将其定义为职业技术教育的高等阶段，同时也是另一种类型上的教育。因此，在实际中想要培养高职人才，就要从实用型的角度上出发，避免将“学术型”与“理论型”定义为培养目标。作为高职院校中的基础性课程之一，开展高等数学教学的主要任务就是要提高学生的文化素养，满足学生的就业需求。所以，在高职院校中的高等数学教学与普通高校数学教学之间存在一定的差异性。所以在实际教学中，教师就要避免过多的强调严密性与严谨性，而是要将其作为专业课程教学的基础，保证其具有应用性。且对学生进行高等数学教学，还可以提高学生的文化素养，帮助学生实现更好的就业与发展。
二、对教学内容进行改革与创新
在高职院校中进行高等数学教学，就必须要坚持“以应用为基础，以必须够用为度”的实际原则。且对于教学内容来说，还要充分融入数学应用，这样才能让学生在学习完后可以形成定量化的思维，从而学会运用数学知识来解决生活中常见的问题，对于学生来说，在这种环境的影响下，也就可以提升学习的兴趣，从而认识到学习数学知识的意义，这样也就可以主动参与到学习中去，从而提高自身的数学思维与素质。
首先，对于基础理论知识来说，要建立在够用的基础上，同时还要加强数学概念与实际问题之间的联系，以此来帮助学生解决好相关的概念与理论知识。教师在开展教学活动的过程中，也要先与学生进行沟通，掌握好学生的实际情况，在此基础上来做好初等与高等数学之间的衔接。通过完善其内容，可以保证教学的实用性，同时也可以帮助学生更好的理解数学内容，提高了学生对数学问题的运用与解决能力。
其次，对于数学教学来说，要与学生的专业联系在一起。在实际教学中，数学课的设计应当要结合学生专业的不同来进行教学，同时还要根据不同的需求来做好内容的设计与安排工作，帮助学生养成良好的数学知识与能力，提高人才培养的效果。如在实际教学中可以开展教师之间的座谈会，以便于数学教师可以找出与专业之间相关的数学知识。对于机电专业的学生来说，需要涉及到重积分与微分方程方面的知识，因此教师在教学中，就可以结合好学生专业的特点，将关系不大的内容剔除，而重点对拉普拉斯变换等方面的内容进行讲述。对于学生来说，在这种教学环境的影响下，也就可以避免出现由于自身基础知识不足而影响专业课学习效果的现象。
三、积极转变传统的数学教学方法
在教学方法中可以展现出教学思想与教学理念，而教学方法又是实现教学改革的重要基础。因此，在高职高等数学教学中，就要坚持优化好智能，提高学生的综合素质为基础，从单纯的知识讲述上转向开发学生智能发展的基础上，同时还要在课堂教学中调动学生的学习热情，吸引学生的目光，提高学生的学习积极性，教师也要将教学与学习结合在一起，完善学生的知识结构。由于数学课时的减少，如果想要让学生依靠在课堂上的时间来掌握所有的数学知识是不现实的，所以教师就要适当的降低理论上的要求，做好技能上的训练工作，同时还要培养好学生的各方面能力，提高学生的应用意识。
首先，在课堂中要结合好学生的专业，做好概念的讲清工作。只有帮助学生掌握好数学概念，才能提高学生的数学能力，让学生学习好数学公式与定理等方面的知识。因此，在对数学概念进行讲解的过程中，教师就要将其发生、形成以及探索的全过程展现出来，通过从学生的实际生活入手，来帮助学生学习好这一概念，且对于学生来说，通过这种方法引出来的概念可以加深学生概念的理解，从而运用科学的思维来理解好这一概念。
其次，在教学活动中教师要适当减少理论上的推导。由于高职院校中的学生在智能与基础方面与本科院校中的学生之间相比要差一点。因此，教师在开展教学活动的过程中，就要实现将抽象与繁琐的理论知识简单化，这样学生才能更好的理解好这一内容，从而掌握好这一数学知识。
最后，教师要利用好多媒体设备与技术，提高课堂教学的效果。通过在数学课堂中融入多媒体设备与技术，可以将枯燥的教学内容变得更加生动与具体。对于高等数学教学来说，一直是较为抽象的科学之一，在多媒体的影响下，可以让学生感受到抽象与直观之间的关系，从而加深对数学知识的理解。且运用多媒体技术，可以帮助教师更好的开展教学活动，扩宽学生的思路，提高学生的学习效果。
总的来说可以看出，在高职高等数学教学中，想要实现改革与发展，就要及时对已经存在的问题进行改革。因此，教师也要及时更新自身的教学理念，树立起正确的人才培养理念，加大改革的力度，提高学生的学习效果。
参考文献：
[1]吴伟琦.基于“大众数学”和“现实数学”的高职高等数学教学改革研究[J].科教导刊，2013，（09）：49-50.
[2]刘连福.基于"大众数学"和"现实数学"的高职数学教学改革研究[J].赤峰学院学报（自然科学版），2010，（26）：8-10.
[3]唐敏.胡荣.肖楠等.高职高等数学教学研究与改革的几点探讨[J].景德镇高专学报，2008，（23）：27-28.
[4]姜玉娟.王莉力.高职院校高等数学教学现状的分析及改革初探[J].哈尔滨职业技术学院学报，2009，（05）：5-6.