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统编小学语文教材的阅读单元在人文主题的统领下,整体编排内容,体现了要求的阶梯性和与板块内容的呼应整合。教师要在精准理解、把握单元语文要素的前提下,树立整体意识,循序渐进地推进教学。具体而言,教师需主要观照三点:整合要素,整体设计;联结经验,顺学而导;强化交流,细化要求。
阅读单元语文要素的编排解析与教学跟进——以四年级上册第六单元为例
【摘 要】
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统编小学语文教材的阅读单元在人文主题的统领下,整体编排内容,体现了要求的阶梯性和与板块内容的呼应整合。教师要在精准理解、把握单元语文要素的前提下,树立整体意识,循序
【机 构】
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江苏省南京市游府西街小学
【出 处】
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教育研究与评论:小学教育教学
【发表日期】
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2019年10期
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