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【摘要】职业学校应该适应人才市场的需要，加快教育改革，更好地为社会服务。职业学校应根据市场需求，设置复合专业，建立一支“双师型”教师队伍；培养多层次人才；积极开展多种形式的校企合作；培养学生在市场经济中的竞争能力；推进高技能人才目标培养品牌化。
【关键词】职教改革；适应；人才市场；需要
职业学校应该适应人才市场的需要，加快教育改革，更好地为社会服务。在人才市场上，人才需求层次应该呈金字塔形，不仅需要高新技术人才，更需要大批的高素质的劳动者。西方发达国家经济之所以能够高速增长，除了拥有高水平的科学技术专门人才外，还拥有一支素质高、熟练掌握现代化技术的劳动大军。职业教育所培养的人才，在我国这样的制造业大国中，将大有所为。从众心理决定了大多数人认为只有高学历才有高能力。
职业教育知识的专业化和实用性更容易形成迁移，对于以后的职业生涯更具有指导意义。职业学校应该加快教育改革，加快培养技术技能型、复合技能型、知识技能型人才，更好地为社会服务，适应市场经济的需要。
一、根据市场需求，设置复合专业
许多职业学校单一专业的毕业生不能适应社会需求，在目前市场经济条件下，许多用人单位需要复合型人才，需要通才。如有些岗位工作量不大，设置人员太多，会造成人员浪费，就特别希望招来的学生一专多能，多专多能，一人多证(一人持多种职业资格证书)。
设置复合专业可突出主要专业，招生时明确说明可以同时学习第二专业或者选修第三专业，毕业后去单位应聘时，适应性很强。盐城技师学院这两年在这方面作了许多尝试，效果很好。还在学生中颁布施行“五证制”。“五证制”是指毕业生要拿到毕业证书、技能等级证书、普通话等级证书、计算机等级证书、英语等级证书。
二、适应市场需要，变更教学计划，调整毕业时间
新生进校以后，应当先实行统一的文化基础课教学。专业不要分得太细，主要专业技术基础课结合市场需要开设，强化实际操作技能，同时可以开设不同的第二专业和第三专业选修课程，使有能力的学生有两门甚至三门以上的专业技能和职业资格等级证书。
根据市场需要不断改变教学计划。市场需要什么方面人才，在教学计划上就增加什么专业知识。
职业学校学生毕业和企业招工有时会产生时间差矛盾：学生毕业时，企业不招人；有时，学生还未毕业，外面却需要某些专业人才。应该根据市场需要，调整毕业时间。可以采用先去单位试用，根据不同情况给予提前毕业；或者工作一段时间再来学校考试考核，然后发给毕业证书和职业资格等级证书。也可以采用提前实习，实习期满，根据双向选择决定工作去向和毕业时间。
三、以市场为导向，对教师提出更高要求
市场经济需要职业教育培养各种各样职业的专业人才。教师不仅要努力提高教学水平和教育质量，而且要努力成为“双师型”教师，即既有丰富的理论知识，又有熟练的操作技能。职业学校的发展必须要有一支较强的“双师型”师资队伍引入市场竞争机制，促进教师努力更新知识，除担任本专业课程外，还要努力学习其它专业知识，边学边教，掌握好更多门类课程教学。市场需要改变专业时，教师能适应专业改变。
教师在教学中推行理论、实习一体化和模块化教学法，不断提高教育教学质量。激励教师提高学历层次和技能水平，积极培养“双师型”教师，以名师立校。
四、积极开展多种形式的校企合作
一是校企共建，实施全面合作。在某一专业或部分专业建设、人才培养上进行全方位的合作。校企双方在专业开发、教学计划的制定、组织和实施，人才的引进、教师的配备，教学设备设施的投入，办学资金的筹措等方面广泛合作。二是冠名办班，委托培养。根据企业对人才的特殊要求，定向招生，定向培养，定向输送。企业可通过赞助设备、资金，资助贫困生助学金等形式参与到教学与管理中来，促进教学质量的提高，促进企业对人才的急需和特殊需要。三是合作建立定岗实训基地。根据企业对技能人才的实际需求，职业学校安排企业接受相关专业应届毕业生定岗实习，提高毕业生的适应能力，通过与企业零距离的接触，加深对企业发展现状、发展前景和企业文化的了解，为最终服务企业奠定基础。四是协助企业职工轮训，促进企业在职工的技能素质的提高。
五、培养学生在市场经济中的竞争能力
职业教育改革中的学校要培养学生的市场竞争能力，提高综合素质。通过培养教育可使学生自己清楚知道自己在那些方面具有优势。目前许多用人单位需要有中等程度的理论知识和较强的多方面技能操作动手能力的职业学校毕业生。
注意培养在市场经济中有竞争能力的学校，学生的适应能力会大大提高，自然会受到家长和社会的欢迎。学生毕业后参加就业岗位竞争会就得到用人单位的看重和欢迎。
六、推进高技能人才目标培养品牌化
目前，职业学校的“品牌”竞争趋势逐渐明显，一些办学实力强，教学质量高，社会信誉好的学校，不但会得到市场认可，而且还会得国家的重点扶持。随着市场竞争日趋激烈，职业学校将进一步认识到深化管理体制改革的必要性，要通过体制和机制创新，加强自身能力建设，提高自身素质。职业学校必须强化市场意识，确立以市场的理念来经营管理，以企业的机制来增加办学活力。通过加强对教师能力和素质培养、合理调整专业结构，积极引进和使用先进的教学理念、教学方法，将会带动教学改革的浪潮。
品牌化是职业教育改革发展的方向。通过强化办学能力，提高教学质量，努力树立自己的品牌，这样的毕业生才是人才市场上的香饽饽。
（作者单位：江苏省盐城技师学院）
【关键词】职教改革；适应；人才市场；需要
职业学校应该适应人才市场的需要，加快教育改革，更好地为社会服务。在人才市场上，人才需求层次应该呈金字塔形，不仅需要高新技术人才，更需要大批的高素质的劳动者。西方发达国家经济之所以能够高速增长，除了拥有高水平的科学技术专门人才外，还拥有一支素质高、熟练掌握现代化技术的劳动大军。职业教育所培养的人才，在我国这样的制造业大国中，将大有所为。从众心理决定了大多数人认为只有高学历才有高能力。
职业教育知识的专业化和实用性更容易形成迁移，对于以后的职业生涯更具有指导意义。职业学校应该加快教育改革，加快培养技术技能型、复合技能型、知识技能型人才，更好地为社会服务，适应市场经济的需要。
一、根据市场需求，设置复合专业
许多职业学校单一专业的毕业生不能适应社会需求，在目前市场经济条件下，许多用人单位需要复合型人才，需要通才。如有些岗位工作量不大，设置人员太多，会造成人员浪费，就特别希望招来的学生一专多能，多专多能，一人多证(一人持多种职业资格证书)。
设置复合专业可突出主要专业，招生时明确说明可以同时学习第二专业或者选修第三专业，毕业后去单位应聘时，适应性很强。盐城技师学院这两年在这方面作了许多尝试，效果很好。还在学生中颁布施行“五证制”。“五证制”是指毕业生要拿到毕业证书、技能等级证书、普通话等级证书、计算机等级证书、英语等级证书。
二、适应市场需要，变更教学计划，调整毕业时间
新生进校以后，应当先实行统一的文化基础课教学。专业不要分得太细，主要专业技术基础课结合市场需要开设，强化实际操作技能，同时可以开设不同的第二专业和第三专业选修课程，使有能力的学生有两门甚至三门以上的专业技能和职业资格等级证书。
根据市场需要不断改变教学计划。市场需要什么方面人才，在教学计划上就增加什么专业知识。
职业学校学生毕业和企业招工有时会产生时间差矛盾：学生毕业时，企业不招人；有时，学生还未毕业，外面却需要某些专业人才。应该根据市场需要，调整毕业时间。可以采用先去单位试用，根据不同情况给予提前毕业；或者工作一段时间再来学校考试考核，然后发给毕业证书和职业资格等级证书。也可以采用提前实习，实习期满，根据双向选择决定工作去向和毕业时间。
三、以市场为导向，对教师提出更高要求
市场经济需要职业教育培养各种各样职业的专业人才。教师不仅要努力提高教学水平和教育质量，而且要努力成为“双师型”教师，即既有丰富的理论知识，又有熟练的操作技能。职业学校的发展必须要有一支较强的“双师型”师资队伍引入市场竞争机制，促进教师努力更新知识，除担任本专业课程外，还要努力学习其它专业知识，边学边教，掌握好更多门类课程教学。市场需要改变专业时，教师能适应专业改变。
教师在教学中推行理论、实习一体化和模块化教学法，不断提高教育教学质量。激励教师提高学历层次和技能水平，积极培养“双师型”教师，以名师立校。
四、积极开展多种形式的校企合作
一是校企共建，实施全面合作。在某一专业或部分专业建设、人才培养上进行全方位的合作。校企双方在专业开发、教学计划的制定、组织和实施，人才的引进、教师的配备，教学设备设施的投入，办学资金的筹措等方面广泛合作。二是冠名办班，委托培养。根据企业对人才的特殊要求，定向招生，定向培养，定向输送。企业可通过赞助设备、资金，资助贫困生助学金等形式参与到教学与管理中来，促进教学质量的提高，促进企业对人才的急需和特殊需要。三是合作建立定岗实训基地。根据企业对技能人才的实际需求，职业学校安排企业接受相关专业应届毕业生定岗实习，提高毕业生的适应能力，通过与企业零距离的接触，加深对企业发展现状、发展前景和企业文化的了解，为最终服务企业奠定基础。四是协助企业职工轮训，促进企业在职工的技能素质的提高。
五、培养学生在市场经济中的竞争能力
职业教育改革中的学校要培养学生的市场竞争能力，提高综合素质。通过培养教育可使学生自己清楚知道自己在那些方面具有优势。目前许多用人单位需要有中等程度的理论知识和较强的多方面技能操作动手能力的职业学校毕业生。
注意培养在市场经济中有竞争能力的学校，学生的适应能力会大大提高，自然会受到家长和社会的欢迎。学生毕业后参加就业岗位竞争会就得到用人单位的看重和欢迎。
六、推进高技能人才目标培养品牌化
目前，职业学校的“品牌”竞争趋势逐渐明显，一些办学实力强，教学质量高，社会信誉好的学校，不但会得到市场认可，而且还会得国家的重点扶持。随着市场竞争日趋激烈，职业学校将进一步认识到深化管理体制改革的必要性，要通过体制和机制创新，加强自身能力建设，提高自身素质。职业学校必须强化市场意识，确立以市场的理念来经营管理，以企业的机制来增加办学活力。通过加强对教师能力和素质培养、合理调整专业结构，积极引进和使用先进的教学理念、教学方法，将会带动教学改革的浪潮。
品牌化是职业教育改革发展的方向。通过强化办学能力，提高教学质量，努力树立自己的品牌，这样的毕业生才是人才市场上的香饽饽。
（作者单位：江苏省盐城技师学院）