【摘 要】
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一、问题提出rn习题课是高中数学课的主要课型之一.新修订的《普通高中数学课程标准》( 2017年版)提出高中生在数学学习中应培养好数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、
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一、问题提出rn习题课是高中数学课的主要课型之一.新修订的《普通高中数学课程标准》( 2017年版)提出高中生在数学学习中应培养好数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析六大核心素养,其基本框架是以培养“全面发展的人”为核心.习题是发展学生数学学科核心素养的平台,“看过问题三百个,不会解题也会问”.新课标要求在教学活动中,教师应结合教学任务及其蕴含的数学学科核心素养设计合适的情境和问题,引导学生用数学的眼光观察现象、发现问题,使用恰当的数学语言描述问题,用数学的思想、方法解决问题.在问题解决的过程中,理解数学内容的本质,促进学生数学学科核心素养的形成和发展.
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【摘 要】众所周知，在高中的学习中，数学是一门较难学的学科，尤其是对文科生来说，数学更是学习上“难啃的骨头”。从培养学生能力的角度上看，数学又是高中学习非常重要的学科，是建立高中学生思维能力的重要学科之一，尤其是对于文科学生来说，更是如此。从高考的角度上看，那数学的重要性更是不言而喻了。因此，本文作者结合近几年的文科数学实际教学经验，谈谈对于高中文科学生数学学习的一些问题、自己结合实际去尝试解决这
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