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摘 要：关于如何培养想象力是语文中的一个十分重要的问题，也是现如今教育体系中的一个不可忽略的课题。本文从语文的长期实践谈起，立足于探索语文教学中想象力培养的研究，着重解释了我们如何在语文的教学中，通过利用多种多样的途径来培养学生的想象力，发挥他们想象的空间，旨在树立一种新观念，引起每个语文老师的思考，在提高学生语文素质方面做出贡献。
关键词：语文教育；想象力培养
想象力是什么？想象力是通过让人们在已经建立好的形象基础上，不断在自己的思维力创造出新事物的能力。想象力同样是创造的源泉。爱因斯坦曾经说想象的重要性。她的话表明想象力是多么的重要，在想象力的支持下，世界都是属于我们的。对于学生来说，他们拥有异常活跃的思维，充满着奇思妙想，但是这种想象力并非天生的。人类在通过不断的社会实践，通过老师的引导，引导我们去看，去听，去想，让学生的思想里充满了各种各样的事情，同时，不断努力创造着想象的空间，让人们展开想象的翅膀，在世界里不断的飞翔。
一、利用情景设计，扩大学生的想象空间
在人的一生当中，人的情感往往是和想象力有着十分紧密联系的，学生的想象力主要是形象思维。而在语文的教学过程中，更多的是通过画面，图像呈现在学生的面前。这种展示方法是比语言更加直观的，更加有助于学生的理解，在语文学习中，不失为一种重要的学习手段，这样更能让学生的想象力被开发和创造出来。
1.从课本中的图片出发，走出想象的第一步
学生的语文课本大都是图片与文字共存的。学生可以根据文中的插图进行想象力的锻炼，通过联系生活实际，想象图片之中和图片之外的种种意思，从而达到学习语文的目的。在语文教学的过程中，老师可以先让学生充分的观察图片，接着一步一步的启发学生的想象力，让学生自己来表达图片中正在发生着什么事，同时说出相关的文字，这种通过学生自己重现画面的方法可以很好的锻炼学生的想象能力。这种利用现有资源，利用文中的插图，符合学生语文教育的时学生的能力水平，让学生随着画面有自己的想象，到达语文学习过程中的目的。
2.利用科技给我们教学带来的利好，提高学生学习的兴趣
现代科技的运用大大方便了学校老师的教学工作，也在教学效果上带来了意想不到的效果。因为多媒体影像的应用，在对学生的想象力培养上是十分有利的。我们所有的想象都是有所依据的，需要外界图像不断的刺激。而多媒体的应用，在锻炼学生想象力方面具有更有效地效果。研究表明，人们仅仅从听说的过程中获取了百分之二十五的信息记忆。但是如果能都同时运用到听觉，视觉，人们就可以大幅提高信息的接受率，达到百分之六十五。在语文的教学中，巧妙地加入多媒体教学，并且和口述教学有机的结合，形成一种相辅相成的效果，可以极大的给学生带来想象空间。图文并茂，声音的融入，不仅仅是帮助学生对课文的理解，也是丰富了学生对特定环境中的人，事，物的下意识的想象，这些都是普通语文课堂中没有的，也是我们在语文教学中想象力培养过程中不可缺少的部分。
二、通过把所学的只是读出来，激发学生的想象潜能
二次想象能力是指的学生在已有的记忆里的基础上，在大脑中重现事物的能力。而朗读恰恰是在语文教学中运用的次数最多的方式，在朗读的过程中，学生可以在透过文章的内容，在头脑中想象出一幅属于自己的图片，这种想象是学生的二次想象，通过把抽象的文字转化成一幅又一幅生动形象的画面，这样不仅可以加深记忆，也加深了学生对于文章的理解。这种一边教学，一边由学生自己表达的模式，可以激发学生独特的思维，也让学生亲口阐述了自己的感受。这种即兴的表达，让学生从中学会独立思考，久而久之，學生养成了习惯，就可以自主的学习，自己学会读书。但是，不是每一次学生的表达都是十分流畅的，每当出现这种情况，作为老师可以适当的提醒学生。在这种基础上，老师的提点可以大大提高学生对此的记忆，也能让学生通过流畅的表达，对语文的学习加深更多的兴趣。通过学生自己的独特的思考，说出语文学习中的文章内容和意思，而老师要做的是在此基础上，帮助学生，让他们不断提高。
除此之外，老师还可以通过分小组的学习方法，让自己的学生在语文学习中成为学习的主体，学习的一部分。这种学生内部的交流，是体现学生相互合作的能力，也可以让学生在小组中建立合作关系和信心。学生通过交流自己的理解，把语文学习中大部分抽象的文字变成学生口中的白话，浅显易懂，便于想象，这样就可以提高学生对语文的理解，也可以提高学生的整体成绩。
三、通过头脑风暴的形式，发展想象力的空间
“定势的思维”是在学习中的一大禁忌。对于一件事情只拥有唯一的想法，就会让思维停止工作。假如没有那些神话，怎么会有现代科技的发展。所以，在语文的教学过程中，老师要鼓励学生敢于想象，奇思妙想对于一个学生来说最为重要，因为这是在培养创新能力过程中的一个十分重要的手段。
在想象的过程中，可以打破学生对于语文学习，对于世界认识的局限，帮助学生在学习的过程中，脱离教材的束缚。所以，作为教师，应该鼓励学生大胆想象，大胆创新，不要怕在学习的过程中出现错误。敢于在学习的过程中冲破束缚，不拘泥于成规的想象，才会让学生越来越敢想。这样的循环，会让学生的收益越来越大。学生在语文学习的过程中不断发挥着想象力，把已经学到的知识通过自己的整合，可以更好的记忆。
想象赐予了人们力量。想象是勇气迸发的源泉。有了想象，就有了智慧。因为想象是没有界限的，只要敢想，就会散发出无穷无尽的创造力。对于学生来说，正是因为有了创造力，才能在学习的过程中充满乐趣，不那么无聊。通过教师的引导，学生在语文的学习过程一定会拥有一双属于自己的翅膀，在知识的天空展翅翱翔。学生的学习是最最离不开想象的。如何在语文中培养自己学生的想象力，是所有老师的重要课题。只要想象存在，就不会有想不到的东西。
关键词：语文教育；想象力培养
想象力是什么？想象力是通过让人们在已经建立好的形象基础上，不断在自己的思维力创造出新事物的能力。想象力同样是创造的源泉。爱因斯坦曾经说想象的重要性。她的话表明想象力是多么的重要，在想象力的支持下，世界都是属于我们的。对于学生来说，他们拥有异常活跃的思维，充满着奇思妙想，但是这种想象力并非天生的。人类在通过不断的社会实践，通过老师的引导，引导我们去看，去听，去想，让学生的思想里充满了各种各样的事情，同时，不断努力创造着想象的空间，让人们展开想象的翅膀，在世界里不断的飞翔。
一、利用情景设计，扩大学生的想象空间
在人的一生当中，人的情感往往是和想象力有着十分紧密联系的，学生的想象力主要是形象思维。而在语文的教学过程中，更多的是通过画面，图像呈现在学生的面前。这种展示方法是比语言更加直观的，更加有助于学生的理解，在语文学习中，不失为一种重要的学习手段，这样更能让学生的想象力被开发和创造出来。
1.从课本中的图片出发，走出想象的第一步
学生的语文课本大都是图片与文字共存的。学生可以根据文中的插图进行想象力的锻炼，通过联系生活实际，想象图片之中和图片之外的种种意思，从而达到学习语文的目的。在语文教学的过程中，老师可以先让学生充分的观察图片，接着一步一步的启发学生的想象力，让学生自己来表达图片中正在发生着什么事，同时说出相关的文字，这种通过学生自己重现画面的方法可以很好的锻炼学生的想象能力。这种利用现有资源，利用文中的插图，符合学生语文教育的时学生的能力水平，让学生随着画面有自己的想象，到达语文学习过程中的目的。
2.利用科技给我们教学带来的利好，提高学生学习的兴趣
现代科技的运用大大方便了学校老师的教学工作，也在教学效果上带来了意想不到的效果。因为多媒体影像的应用，在对学生的想象力培养上是十分有利的。我们所有的想象都是有所依据的，需要外界图像不断的刺激。而多媒体的应用，在锻炼学生想象力方面具有更有效地效果。研究表明，人们仅仅从听说的过程中获取了百分之二十五的信息记忆。但是如果能都同时运用到听觉，视觉，人们就可以大幅提高信息的接受率，达到百分之六十五。在语文的教学中，巧妙地加入多媒体教学，并且和口述教学有机的结合，形成一种相辅相成的效果，可以极大的给学生带来想象空间。图文并茂，声音的融入，不仅仅是帮助学生对课文的理解，也是丰富了学生对特定环境中的人，事，物的下意识的想象，这些都是普通语文课堂中没有的，也是我们在语文教学中想象力培养过程中不可缺少的部分。
二、通过把所学的只是读出来，激发学生的想象潜能
二次想象能力是指的学生在已有的记忆里的基础上，在大脑中重现事物的能力。而朗读恰恰是在语文教学中运用的次数最多的方式，在朗读的过程中，学生可以在透过文章的内容，在头脑中想象出一幅属于自己的图片，这种想象是学生的二次想象，通过把抽象的文字转化成一幅又一幅生动形象的画面，这样不仅可以加深记忆，也加深了学生对于文章的理解。这种一边教学，一边由学生自己表达的模式，可以激发学生独特的思维，也让学生亲口阐述了自己的感受。这种即兴的表达，让学生从中学会独立思考，久而久之，學生养成了习惯，就可以自主的学习，自己学会读书。但是，不是每一次学生的表达都是十分流畅的，每当出现这种情况，作为老师可以适当的提醒学生。在这种基础上，老师的提点可以大大提高学生对此的记忆，也能让学生通过流畅的表达，对语文的学习加深更多的兴趣。通过学生自己的独特的思考，说出语文学习中的文章内容和意思，而老师要做的是在此基础上，帮助学生，让他们不断提高。
除此之外，老师还可以通过分小组的学习方法，让自己的学生在语文学习中成为学习的主体，学习的一部分。这种学生内部的交流，是体现学生相互合作的能力，也可以让学生在小组中建立合作关系和信心。学生通过交流自己的理解，把语文学习中大部分抽象的文字变成学生口中的白话，浅显易懂，便于想象，这样就可以提高学生对语文的理解，也可以提高学生的整体成绩。
三、通过头脑风暴的形式，发展想象力的空间
“定势的思维”是在学习中的一大禁忌。对于一件事情只拥有唯一的想法，就会让思维停止工作。假如没有那些神话，怎么会有现代科技的发展。所以，在语文的教学过程中，老师要鼓励学生敢于想象，奇思妙想对于一个学生来说最为重要，因为这是在培养创新能力过程中的一个十分重要的手段。
在想象的过程中，可以打破学生对于语文学习，对于世界认识的局限，帮助学生在学习的过程中，脱离教材的束缚。所以，作为教师，应该鼓励学生大胆想象，大胆创新，不要怕在学习的过程中出现错误。敢于在学习的过程中冲破束缚，不拘泥于成规的想象，才会让学生越来越敢想。这样的循环，会让学生的收益越来越大。学生在语文学习的过程中不断发挥着想象力，把已经学到的知识通过自己的整合，可以更好的记忆。
想象赐予了人们力量。想象是勇气迸发的源泉。有了想象，就有了智慧。因为想象是没有界限的，只要敢想，就会散发出无穷无尽的创造力。对于学生来说，正是因为有了创造力，才能在学习的过程中充满乐趣，不那么无聊。通过教师的引导，学生在语文的学习过程一定会拥有一双属于自己的翅膀，在知识的天空展翅翱翔。学生的学习是最最离不开想象的。如何在语文中培养自己学生的想象力，是所有老师的重要课题。只要想象存在，就不会有想不到的东西。